Действующая цена700 250 руб.
Товаров:
На сумму:

Электронная библиотека диссертаций

Доставка любой диссертации в формате PDF и WORD за 250 руб. на e-mail - 20 мин. 800 000 наименований диссертаций и авторефератов. Все авторефераты диссертаций - БЕСПЛАТНО

Расширенный поиск

Совершенствование системы управления высшими учебными заведениями в контексте современных процессов модернизации образования

  • Автор:

    Егорова, Елена Игоревна

  • Шифр специальности:

    08.00.05

  • Научная степень:

    Кандидатская

  • Год защиты:

    2005

  • Место защиты:

    Краснодар

  • Количество страниц:

    243 с. : ил.

  • Стоимость:

    250 руб.

Страницы оглавления работы

1. КОНЦЕПТУАЛЬНОЕ ОБОСНОВАНИЕ И НАПРАВЛЕНИЯ МОДЕРНИЗАЦИИ СИСТЕМЫ УПРАВЛЕНИЯ ВЫСШИМИ УЧЕБНЫМИ ЗАВЕДЕНИЯМИ В СОВРЕМЕННОЙ ЭКОНОМИКЕ РОССИИ
1.1. Экономическое содержание и природа модернизации системы управления высшим образованием
1.2. Тенденции развития высшего образования и систем управления им в экономиках разного типа
1.3. Принципы и направления совершенствования системы управления высшим образованием в России: экономизация образовательных услуг
2. СТРУКТУРНО-ФУНКЦИОНАЛЬНЫЕ ТРАНСФОРМАЦИИ СИСТЕМЫ УПРАВЛЕНИЯ ВЫСШИМ ОБРАЗОВАНИЕМ: ОПЫТ СТРАТЕГИЧЕСКОГО ПЛАНИРОВАНИЯ В РЕГИОНАЛЬНЫХ ВУЗАХ
2.1. Особенности структурной организации экономического потенциала системы высшего профессионального образования
2.2. Состояние и становление системы управления деятельностью вузов в контексте современных процессов модернизации образования (на примере Краснодарского края)
2.3. Совершенствование моделей стратегического планирования в системе управления процессом реформирования образования: опыт российских вузов
3. ЭКОНОМИЧЕСКИЕ УСЛОВИЯ И МЕХАНИЗМЫ РЕАЛИЗАЦИИ МОДЕЛЕЙ УПРАВЛЕНИЯ ВУЗОМ: УЧЕТ ДЕТЕРМИНАНТЫ МОДЕРНИЗАЦИИ СИСТЕМЫ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
3.1. Использование потенциала нормативного планирования в системе управления развитием высшего образования
3.2. Модели перераспределения ресурсов в процессе управления структурно-функциональной организацией учебного процесса
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ
ПРИЛОЖЕНИЯ

Актуальность темы диссертационного исследования. Обеспечение темпов экономического роста, заданных в последние годы исполнительными органами государственной власти высшего иерархического звена политической системы России, в современных рыночных условиях хозяйствования в значительной степени сопряжено с реализацией принципиально нового подхода к созданию адекватной преобразованиям экономики системы управления важнейшим сектором формирования кадрового потенциала высокого уровня квалификации — сферой высшего профессионального образования.
Радикальные социально-экономические преобразования российской экономики, а также целевой вектор будущих трансформаций обусловливают очевидную необходимость скорейшей адаптации высшей школы к набирающим темпы процессам модернизации образования, что невозможно без существенных изменений не только в организации, но и самом содержании системы управления этим важным сектором российской экономики.
В обозначенном контексте целенаправленный поиск, с учетом мирового опыта, адекватных сложившимся условиям российской рыночной модернизации методов, моделей и механизмов совершенствования системы управления высшим образованием как важнейшим блоком сферы государственного управления - вопрос выживания современной России.
Необходимость рационального сочетания процессов централизации и децентрализации в управлении системой высшего образования делает данную проблему актуальной и в границах отдельных региональных образований, что имеет особое значение для Краснодарского края - региона, характеризующегося наличием существенных диспропорций между накопленным на его территории потенциалом, в том числе образовательным, и
региональной инфраструктурой! (в том числе институциональной) его эффективного использования.
Степень разработанности проблемы. Анализ монографической и периодической литературы по проблематике диссертации показал, что в целом научных публикаций по проблемам совершенствования управления высшим образованием в условиях рыночных трансформаций недостаточно для формирования системно-целостного представления о предмете исследования. Отдельные аспекты данной проблематики изложены в работах Золотарева В., Дружинина А., Игнатова В., Игнатовой Т., Катровского А., Кинелева В., Колесникова Ю., Наливайского В., Науменко В., Рафиковой Э. и др.
Экономическая природа образовательных услуг исследована в работах ученых: Панкрухина А., Щетинина В.; способы расчета нормативов бюджетного финансирования вузов - в трудах Воронина А., Шерменева М., Федотова А.; возможности использования технологий образовательного кредитования - в исследованиях Колесникова А., Килина А., Сазоновой Ю.. Тартарашвили Т. и др. Среди зарубежных исследований следует выделить работы Ангрессано Г., Грегори П., Кона Э., Левина Г., Лотта Дж.Р., May В., Милгрома П., Патриноса Г., Росса Д., Стьюарта Р. и др.
Особенности и проблемы рыночной модернизации сферы высшего образования в новой макроэкономической среде исследованы в трудах Асатурова А., Аверкина В., Балыхина Г., Жильцова Е., Марцинкевича В., Минаевой Д., Немцевой С., Поповой Е., Филиппова В. и др. •
Вопросы управления в сфере высшего образования, формирования стратегий его развития (в том числе финансовых), анализа хозяйственного механизма воспроизводства образовательных услуг в высшей школе нашли отражение в трудах: Васильева Ю., Воробьевой Т., Воссенштейна А., Гриня А., Грызлова В., Долженко О., Ерошина В., Зуева В., Кузьминова Я., Любимова Л., Макаркина Н., Приходского В., Савельева А., Садовничего В., Тихонова А., Томилина О., Шукшунова В., Шадрикова В., Чупрунова Д., Фадеева И. и др.

“развивающимися" регионами с точки зрения численности студентов по отношению к общей численности населения, продолжает увеличиваться, что обусловливает существование в мировом масштабе разного уровня управленческих проблем в сфере образования.
Так, например, развитые государства в настоящее время сталкиваются с проблемами стратегического управления крупными “мегасистемами” высшего образования: в одиннадцати странах мира, среди которых США, Япония, Германия, Индия, Канада, Китай, Россия,- численность студентов в системе высшего образования в 2004 году приблизилась к пяти миллионам.
Таблица 1.2
Брутто-коэфициент численности студентов, по регионам и по признаку пола, 1995-2004 годы, %*
Регион 1995 2000 2004
МЖ М Ж МЖ М Ж МЖ М Ж
Итого в мире 13,8 4,5 13,0 16,2 16,8 15,6 19,7 19,1
Более развитые регионы, в том числе: 47,7 46,2 49,3 59,6 56,0 63,3 62,1 66,2 74,1
Северная Америка 77,2 68,9 85,8 84,0 74,6 93,8 91,1 7 9,2 97,0
Азия/Океания 30,7 35,3 25,9 45,3 47,9 42,6 59,1 57,3 54,0
Европа 33,9 34,7 33,1 47.8 45,9 49,8 60,8 56,4 66,0
Страны переход/периода 36,2 33,5 39,0 34,2 30,7 37,7 36,8 33,7 38,7
Менее развитые страны, в том числе: 7,1 8,5 5,6 8,8 10,3 7,3 9,2 11,7 9,2
Африка к югу от Сахары 3,0 4,0 1,9 3,5 4,6 2,5 4,0 5,3 3,0
Арабские государства 11,4 14,1 8,6 12,5 14,5 10,5 13,6 15,1 12,5
ЛатинскаяАмерика/Карибский бассейн 17,1 17,9 16,2 17,3 17,6 27,0 17,4 17,6 38,1
Восточная Азия/Океания 5,9 7,0 4.6 8,9 10,5 7,2 11,8 13,5 9,3
Южная Азия 5,6 7,4 3,7 6,5 8,2 4,6 7,7 9,1 5,5
Наименее развитые страны 2,5 3,7 1,4 3,2 4,6 1,7 3,9 5,6 2,1
* Источник: The report of Man Development, New-York University Press, 2005, p.102-234.
При наличии таких метасистем правительствам приходится

Рекомендуемые диссертации данного раздела

Время генерации: 0.511, запросов: 962