Развитие системы профессиональной ориентации молодежи

• Автор: Захарова, Лина Николаевна
• Шифр специальности: 08.00.05
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2011
• Место защиты: Краснодар
• Количество страниц: 163 с.

ОГЛАВЛЕНИЕ
ВВЕДЕНИЕ

1. ТЕОРЕТИКО-МЕТОДИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ФОРМИРОВАНИЯ

КОМПЛЕКСНОЙ СИСТЕМЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ОРИЕНТАЦИИ

МОЛОДЕЖИ
1.1. Исторический опыт становления и развития теоретических представлений о процессе профессионализации и профессиональной ориентации молодежи
1.2. Теоретико-методические основы исследования факторов, влияющих на процесс профессиональной ориентации молодежи
1.3. Проблемы регулирования рынка труда и профориентации молодежи в условиях формирования экономики знаний

2. ИССЛЕДОВАНИЕ ЭФФЕКТИВНОСТИ ДЕЙСТВУЮЩЕЙ СИСТЕМЫ

УПРАВЛЕНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ОРИЕНТАЦИЕЙ МОЛОДЕЖИ

В РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

2.1. Ключевые факторы, воздействующие на профессиональную ориентацию молодежи и ее ценностные ориентиры
2.2. Тенденции изменения профессиональной структуры и характеристика современного рынка труда в России
2.3. Оценка эффективности взаимодействия системы профессиональной ориентации молодежи и профессионального образования в России
3. ПРИОРИТЕТНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ РАЗВИТИЯ КОМПЛЕКСНОЙ
СИСТЕМЫ УПРАВЛЕНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ, ОРИЕНТАЦИЕЙ
МОЛОДЕЖИ
3.1. Системная трансформация профессиональной ориентации молодежи как фактор повышения эффективности управления профессиональным самоопределением
3.2. Критерии экономической и социальной эффективности комплексной системы управления профессиональной ориентацией
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
ПРИЛОЖЕНИЯ

ВВЕДЕНИЕ
Актуальность темы. Задачи перевода российской экономики на траекторию инновационного роста актуализируют проблему качества подготовки квалифицированных кадров рабочих и специалистов. Глубокие профессиональные знания работников становятся стратегическим фактором развития бизнеса. На рынке труда востребованы мобильные адаптивные кадры. В связи с этим возрастает роль профессиональной ориентации и психологической поддержки молодежи как ключевых форм социального регулирования, способствующих адаптации работников к перспективе выбора профессии. Подсистемы профессиональной ориентации молодежи и профессиональной подготовки кадров 1 в России как взаимообусловливающие элементы-единой системы управления профессиональным самоопределением молодежи призваны обеспечивать структурные сдвиги в занятости при одновременном регулировании безработицы. Вместе с тем в посткризисных условиях именно система социально-трудовых отношений сфокусировала в себе ключевые проблемы современного этапа экономического развития России: рост безработицы; неконтролируемую миграцию рабочей силы; регрессивные изменения в качестве рабочей силы; снижение уровня реальных доходов населения. На этапе посткризисной модернизации отечественный рынок труда приобретает специфические черты: в наукоемких и высокотехнологичных сферах экономической деятельности сохраняется дефицит трудовых ресурсов; нерационально используются государственные средства на подготовку и переподготовку специалистов; усиливаются диспропорции спроса на труд и его предложения; отсутствуют эффективные механизмы координации процессов профессиональной подготовки работников и профессионального самоопределения молодежи.
Особую актуальность обозначенные проблемы приобретают в инвестиционно привлекательных регионах России, в частности в Краснодарском крае. С 2000 г. Кубань входит в число субъектов Российской Федерации с минимальным уровнем регистрируемой безработицы, но местный рынок

труда испытывает все большую потребность в квалифицированной рабочей силе, в том числе ввиду олимпийского статуса региона. Однако государственная служба занятости, деятельность которой в ряде случаев нацелена на механическое заполнение вакантных рабочих мест, пока не в состоянии эффективно управлять профориентацией: и адаптацией молодежи, что связано с недостаточной: разработанностью теоретико-методической базы. ш практического инструментария системы, профессиональной ориентации молодежи.
Степень разработанности проблемы. Вопросы* профессионального самоопределения молодежи рассматриваются.'специалистами в области, экономики труда многие годы. Концептуальный конструкт диссертационного исследования- сформировался* на основе изучения, анализа ш переосмысления? теоретико-методических подходов, представленных в работах специалистов? по проблемам занятости, образования молодежи, и управления социально-экономическими системами. Классические подходы зарубежных и отечественных ученых Т. Веблена, ОД. Данкана, К. Маркса, А. Маслоу, Ф. Парсонса, Л.Дж. Питера, М.Н; Руткевича, Д. Сьюпера и других авторов позволили выявить сущность и специфику становления и функционирования, системы профессиональной ориентации, определить её роль в сфере социальнотрудовых отношений:
Современное состояние рынка образовательных услуг (системы профессионального образования) исследуется в работах Т.В. Абанкиной, M.JI. Аграновича, В'.'Е. Гимпельсона, Р:И1 Капелюшникова, Т.Л: Клячко; Я.И; Кузьми-. нова, В.И. Лисова, В.А. May, Н.Р.! Молочникова, С.Д. Резника, А.М. Руткевича, М.М. Юдкевич и др:
Вопросы профессионального самоопределения молодежи, престижа и привлекательности профессий отражены в трудах В.В. Водзинской, Э.Ф. Зе-ера, Е.А. Колонтаевской, И.С. Кона, Д.Л. Константиновского, Л.М. Митиной; В.Л. Оссовского, В.И. Паниотто, Н;С. Пряжникова, М.Х. Титмы, В.Ф. Чер-новоленко, В1Н. Шубкина, П.Г. Щедровицкого, К. Ясперса и других ученых.

возможностей. Молодежь ориентируется на профессии, закрепившиеся в массовом сознании как современные, престижные, выгодные. Все это в определенной мере свидетельствует об отсутствии у молодежи сформированного профессионального самоопределения. В период трансформации общества возрастает значение личности, готовой, к самостоятельной жизни. Рыночная-экономика не только создает благоприятные- условия свободного действия каждого человека, но и предъявляет к нему жесткие требования - умение самостоятельно выбирать, готовность к непредсказуемым ситуациям. Поэтому решение проблем подготовки человека к осознанному профессиональному самоопределению сегодня должно стать одной из первоочередных задач государства [70, 90, с. 199].
Изучение факторов, влияющих на процесс профессионального- самоопределения, позволит прогнозировать тенденции, которые необходимо принимать во внимание при решении задач разработки эффективной молодежной политики как, на государственном уровне, так и на уровне отдельного региона.
Для анализа профессионального самоопределения молодежи можно использовать теоретическую модель, предложенную В.Н. Шубкиным (прил. 1) [169]. При разработке этой схемы было использовано положение, что в обществе имеется определенное число профессий, и на этой основе можно рассматривать совокупность вакансий, которые предстоит заполнить молодежи по выходе из сферы образования. Было принято допущение, что может быть известна следующая информация: фактическая потребность общества в кадрах по каждому виду таких занятий, отношение юношей и девушек к этим занятиям — привлекательность или престиж каждой из профессий среди молодежи. По горизонтали условно фиксировалась потребность в кадрах. Ранг профессий по привлекательности учитывался по вертикали. Внизу расположились самые непривлекательные профессии для молодежи, а наверху - самые привлекательные. Использовалось также допущение, что в существующей реальности потребность в рабочей силе по самой непривлекательной