Социально-психологические факторы жизнедеятельности личности на экологически неблагоприятных территориях : Чернобыльский след

• Автор: Хащенко, Надежда Николаевна
• Шифр специальности: 19.00.05
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2002
• Место защиты: Москва
• Количество страниц: 190 с. : ил

ОГЛАВЛЕНИЕ

^ Введение
ГЛАВА 1. Социально-психологический подход к исследованию жизнедеятельности личности в экологически неблагоприятных условиях

1.1. Психологические аспекты понятия «жизнедеятельность»

1.2. Психологический анализ понятия «качество жизни»

1.3. Сущность экологического сознания личности

1.4. Социально-психологические особенности жизнедеятельности

^ человека в посткатастрофный период

ГЛАВА 2. Социально-психологические факторы жизнедеятельности личности на территориях, пострадавших в результате катастрофы на Чернобыльской АЭС
2.1. Программа эмпирического исследования
2.1.1. Теоретические и практические основания программы

исследования
2.1.2. Методологическая основа исследования
2.1.3. Объект, методы и методики, этапы и гипотезы исследования
2.2. Показатели жизнедеятельности личности в экологически неблагоприятных условиях
2.2.1. Общая характеристика актуального экологического сознания личности
2.2.2. Отношение личности к социально-экономическим условиям жизнедеятельности
2.2.3. Отношение личности к семье и детям
2.2.4. Отношение личности к себе как субъекту жизнедеятельности

ГЛАВА 3. Взаимосвязь актуального экологического сознания личности и социально-психологических факторов ее жизнедеятельности
3.1. Эмпирические компоненты структуры актуального экологического сознания личности
3.2. Качество жизни как показатель адаптированности личности к условиям жизнедеятельности
3.3. Типы актуального экологического сознания личности и их взаимосвязь со структурой качества жизни и социальнопсихологическими факторами жизнедеятельности
Общие выводы по результатам исследования
Заключение
Литература
Приложения

ВВЕДЕНИЕ
Актуальность исследования социально-психологических аспектов жизнедеятельности различных слоев населения на радиоактивно загрязненных и реабилитируемых территориях определяется: ухудшением экологической ситуации в стране, влияющей на физическое и психическое здоровье современников и будущих поколений; необходимостью прогнозирования процессов жизнедеятельности и адаптации личности, определения их закономерностей и психологических особенностей, минимизации последствий Чернобыльской катастрофы. Особое место в ряду исследований экологических условий проживания, также занимают проблемы, связанные с психологическими последствиями техногенных ■ц катастроф (аварий на атомных и химических производствах, ядерных
испытаний и пр.).
Стратегическим направлением социально-психологических исследований, которое было сформулировано в различных работах, посвященных изучению последствий аварии на ЧАЭС, является определение закономерностей и особенностей социально-психологических аспектов жизнедеятельности различных слоев населения на радиоактивно загрязненных и реабилитируемых территориях. Не менее важны разработки,

направленные на прогнозирование процессов жизнедеятельности и адаптации личности, минимизацию последствий Чернобыльской катастрофы.
Указанное направление научного поиска, наиболее активно осуществлявшегося в нашей стране в конце 80-х и начале 90-х годов актуально в научном и практическом плане и в настоящее время, через 16 лет после аварии.
Необходимо отметить, что большая часть психологических и социологических исследований посвященных различным аспектам последствий аварии на Чернобыльской АЭС была выполнена в первые 5-7 лет после катастрофы. В них изучалось непосредственное влияние

Анализ концепций, определяющих сущность экологического сознания, позволяет, в самом общем виде, разделить их на две группы: во-первых, это точки зрения, рассматривающие экологическое сознание как собственно сознание, т.е. делающие акцент на уровне осознаваемого; во-вторых, это концепции, в рамках которых экологическое сознание рассматривается в контексте изучения “экологической культуры”, “менталитета”, “образа мира”, “мировосприятия” и представлено как ментальность, т.е. целостное психическое образование, включающее в себя как сознательные, так и бессознательные элементы.
В настоящее время, также разрабатываются различные подходы, к проблеме экологического сознания. Одни из них ограничивают предмет отражения экологического сознания рамками взаимодействия человека с природной средой; другие - под экологическими проблемами понимают оптимизацию функционирования системы «человек - жизненная среда». Вместе с тем, как отмечает В.И.Панов: «...сравнительный анализ
экопсихологических исследований позволяет утверждать, что, несмотря на ... различия, разноликость экопсихоогических исследований объединяет общая методологическая установка. А именно, исходной предпосылкой, 74 отличающей экопсихологию от других психологических дисциплин, является
представление о том, что психологические проблемы изучения сознания и индивидуальности человека, его психического развития и обучения, переживаний и поведения, психологического, психического и физического здоровья и т.п., должны рассматриваться в контексте отношения «индивид-среда» или, более широко, в контексте системы «человек-природа» /28, с. 5/.
Основываясь на существующих подходах в изучении экологического сознания личности, опыте, накопленном в психологии по изучению роли экологических условий жизнедеятельности человека, социальнопсихологических механизмов его адаптации к условиям длительного