Пути совершенствования стимулирования труда преподавателей вузов

• Автор: Василенко, Ольга Юрьевна
• Шифр специальности: 08.00.05
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2002
• Место защиты: Омск
• Количество страниц: 227 с.

ОГЛАВЛЕНИЕ
ВВЕДЕНИЕ

ГЛАВА 1. Особенности стимулирования труда преподавателей вузов

1.1. Системы стимулирования труда преподавателей вузов

и определяющие их факторы

1.2. Характер и содержание труда преподавателей вузов

1.3. Опыт стимулирования труда профессорско-преподавательских коллективов в зарубежных странах

ГЛАВА 2. Анализ проблем стимулирования труда преподавателей вузов

(на примере высших учебных заведений г. Омска)

2.1. Мотивация трудовой деятельности преподавателей, как основа системы стимулирования труда

2.2. Изменение величины и структуры заработной платы в вузах

2.3. Особенности применения неденежного стимулирования
трудовой деятельности преподавателей вузов
ГЛАВА 3. Совершенствование оплаты труда профессорско-
преподавательских коллективов вузов
3.1. Построение оптимальной системы оплаты труда в вузе
3.2. Контрактная система найма преподавателя как инструмент построения оптимальной системы стимулирования
3.3. Разработка социальной программы вуза
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
ЛИТЕРАТУРА
ПРИЛОЖЕНИЯ
Введение
Актуальность темы исследования. Реформирование социально-экономических отношений в России в 90-х годах вызвало необходимость изменения и оплаты труда в системе образования. Однако, страна, вследствие ошибок в управлении экономическими и социальными процессами, оказалась в глубоком кризисе. Кризисное состояние экономики России отрицательно повлияло на систему образования и науки, ухудшило и без того плохое положение высшей школы.
Высшее образование служит одним из источников экономического роста страны, делая более продуктивным труд каждого отдельного человека, повышая его способности к восприятию и использованию на практике новых методов производства и управления, технических орудий и научных идей для того, чтобы лучше распоряжаться уже имеющимися ресурсами и производительнее работать.
Составляющей экономического кризиса является кризис трудовых отношений, который проявляется в девальвации трудовых ценностей, в потере смыслообразующей функции труда, в превращении труда из основы образа жизни в средство выживания.
Труд работников высшей школы представляет собой одну из разновидностей труда как такового и является необходимой составной частью общественного труда, непосредственно связанного со всем механизмом общественного воспроизводства. Но главная его особенность - обеспечение знаниями, прямое и опосредованное повышение квалификации рабочей силы, то есть повышение эффективности живого труда.
Профессорско-преподавательские коллективы высших учебных заведений являются ключевым элементом высшей школы и от их квалификации, педагогической компетентности, условий труда и жизни, человеческих и моральных качеств, общей культуры зависят и качество подготовки специалистов, и результативность хозяйственного процесса.
Поэтому вопросы изучения мотивации и стимулирование труда преподавателей вузов, как факторов, влияющих на экономику высшего образования, являются своевременными и немаловажными.
Труд преподавателя высшей школы можно характеризовать как труд высокой сложности, который сочетает в себе преподавательскую, научную, воспитательную и организационную функции. Изменения, которые произошли в технике и в технологии обучения, не могли ни сказаться и на изменениях в характере и содержании труда преподавателей вузов, а, следовательно, изменились мотивы и стимулы преподавательского труда. Назрела необходимость привести в соответствии с новыми условиями хозяйствования вузов процесс организации и управление трудом педагогических кадров. Разрешение проблем, связанных с организацией труда преподавателей: условия труда, стимулирование, учебный процесс, режим работы, разработка и внедрение новых технологий обучения; помогут решить проблемы высшей школы - привлечение высококвалифицированных кадров, разработка и внедрение инновационных программ и технологий, финансирование вузов за счет дополнительных источников, в том числе за счет финансирования науки, улучшение условий обучения учащихся.
Низкий уровень средней заработной платы преподавателей вузов (в 1,5 -2 раза ниже уровня средней заработной платы работников промышленности), ухудшение условий жизни влияют на отток квалифицированных кадров из высших учебных заведений, уход их в другие сферы экономики. Изучение мотивов трудовой деятельности преподавателей, изменений в структуре их заработной платы, причин дифференциации доходов одинаковых категорий преподавателей помогут не только внести корректировки в распределение доходов вузов, но и совершенствовать систему стимулирования труда преподавателей вузов, которая является одним из основных факторов, улучшающих отношения к труду преподавателей высшей школы и их уровню жизни, что в конечном итоге положительно влияет на развитие экономики
• оплата жилья может проявляться в таких формах, как предоставление служебного жилья и комнат в общежитиях бесплатно или за плату со скидкой; оплата квартир; выплата ссуд или займов на приобретение работником собственного жилья; оплата расходов по содержанию и ремонту жилья;
• пособия по социальному обеспечению - использование систем пенсионного обеспечения по старости с низкими или определенными - в
^ зависимости от размеров заработной платы - ставками взносов в
негосударственные пенсионные фонды; оплата страхования жизни и медицинского страхования работника и членов его семьи;
• оплата профессиональной подготовки работника выступает в форме бесплатного обучения на курсах повышения квалификации либо в форме оплаты расходов, связанных с защитой докторских и кандидатских диссертаций;
* • социально-бытовые выплаты - полная или частичная оплата обедов в
рабочие дни; льготирование стоимости обучения детей сотрудников в собственном вузе; предоставление займов на личные цели под низкие проценты ф или с расчетом материальной выгоды; оплата юридических услуг;
предоставление транспорта для поездок на работу и с работы.
Применение вышеуказанных функций социальных выплат и льгот даст положительный эффект для сотрудника вуза и будет выгодно вузу.
При рассмотрении морального стимулирования труда преподавателей вузов необходимо отметить, что моральное поощрение вытекает из самого процесса работы. Это удовлетворенность достигнутым результатом и осознание смысла происходящего.
В системе высшего образования в целях морального стимулирования преподавателей вузов введено в действие Положение об отраслевой системе поощрения работников образовательных учреждений системы среднего,
высшего, послевузовского профессионального и соответствующего
дополнительного образования, утвержденное приказом Госкомвуза России от 26.06.1995 г. № 1236.