Разработка стратегии развития предпринимательской деятельности в системе государственного высшего профессионального образования

• Автор: Жаркова, Светлана Вячеславовна
• Шифр специальности: 08.00.05
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2006
• Место защиты: Астрахань
• Количество страниц: 173 с. : ил.

1. ЭКОНОМИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПРЕДПРИНИМАТЕЛЬСКОЙ 11 ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В ВЫСШЕЙ ШКОЛЕ

1.1 Трансформация организационно-экономического механизма 11 сферы высшего образования России в условиях адаптации к рыночным отношениям
1.2 Развитие предпринимательства в государственном секторе 40 высшего образования Российской Федерации
1.3 Особенности национальных систем предпринимательства в 50 сфере высшего образования
Выводы

2. ИССЛЕДОВАНИЕ ПРЕДПРИНИМАТЕЛЬСКОЙ

ф ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ВУЗОВ В РЫНОЧНЫХ УСЛОВИЯХ

2.1 Комплексное изучение рынка для выявления стратегии раз- 65 вития предпринимательской деятельности вуза
2.2 Методические основы определения оптимального объема 79 производства и потребления продукции как результата предпринимательской деятельности
2.3 Методика расчёта количественной оценки состояния 93 высшего профессионального образования на рынке образовательных услуг

2.4 Диагностика предпринимательской деятельности вуза

Выводы
3. РАЗРАБОТКА СТРАТЕГИИ РАЗВИТИЯ
ПРЕДПРИНИМАТЕЛЬСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В ВУЗЕ

3.1 Разработка стратегий деятельности вуза в условиях измене

ния рынка образовательных услуг
3.2 Формирование стратегии развития предпринимательской деятельности в государственном вузе
3.3 Оценка и прогнозирование количественных параметров факторов реализации стратегии.
- ЗАКЛЮЧЕНИЕ СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ ПРИЛОЖЕНИЕ

Условия коммерциализации высшей школы, появление на рынке образовательных услуг большого числа негосударственных высших учебных заведений, создают на региональных рынках образовательных услуг (ОУ) конкурентную среду борьбы за потребителя. Остаться на «плаву», выжить в этой среде и государственному вузу с богатыми традициями, престижем - тяжело. В условиях постоянного сворачивания госбюджетных ассигнований на содержание высшей школы находится под вопросом успех развития и государственного вуза. Развитие вуза - это лучшая реклама для абитуриентов, а без денег региональный вуз деградирует1. В этой ситуации необходима адаптация вуза к рынку. Адаптация эта своеобразная, поскольку вуз сейчас находится близко к организациям государственного, некоммерческого плана, нежели к предпринимательским структурам, организациям бизнеса.
Полный перенос в сферу высшего профессионального образования механизма самоокупаемости, успешно реализуемого в секторе материального производства, не является оправданным, так как в данной сфере действие рыночного механизма ограничено. Включение образовательных услуг в рыночную экономику должно исходить из понимания природы смешанного характера общественных благ, к которым они относятся.
Практика оказания платных образовательных услуг в бюджетных учреждениях существовала всегда. В престижных вузах и техникумах в советские времена работали платные подготовительные курсы и физико-математические школы, пусть и с символической, но все же оплатой. Родители вносили плату за детей в различных кружках, не говоря уже о системе репетиторства, которая не поддается контролю во всех странах с развитой системой образования. Так что и теневые, и легальные платные услуги в советской, а затем и российской сис1 Чижова, Л.В. Механизм взаимодействия рынков труда и образовательных услуг: Методологические подхо-ДЫ./Л.В. Чижова // Человек и труд. - 2004. - №8. - С.37-40.
технических, трудовых интеллектуальных) для достижения наилучших результатов. Поэтому по нашему мнению вся хозяйственная деятельность вуза в рыночных условиях относится к предпринимательской.
1.3 ОСОБЕННОСТИ НАЦИОНАЛЬНЫХ СИСТЕМ
ПРЕДПРИНИМАТЕЛЬСТВА В СФЕРЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
В рамках подготовки к исследованию различных моделей адаптации российских вузов к происходящим интенсивным изменениям социально-экономической среды и выработки рекомендаций по оптимизации этих моделей применительно к конкретным типам вузов и особенностям условий их деятельности проведем анализ зарубежной литературы, посвященной вопросам организации и развитие предпринимательской деятельности высших учебных заведений.
В конце XX в. и в начале XXI в. высшее образование зарубежных стран, как и российское, столкнулся с острыми финансовыми проблемами. В этот период высшую школу охватил кризис, связанный, прежде всего с замедлением роста государственной поддержки университетов, которое происходит одновременно с увеличением численности студентов, что спровоцировщю повсеместное внедрение предпринимательства в данную сферу.
Государства этих стран взяли курс на то, чтобы переложить определённую часть расходов высшего образования на студентов и их семьи, а также выпускников вузов, внося соответствующие изменения в организационноэкономический механизм высшего образования. В данном случае это введение платы за обучение, изменение условий предоставлений стипендий, развитие системы образовательных кредитов, все эти меры рассматриваются нами, как проявление предпринимательской деятельности. Государство также стимулирует более активное вовлечение частных фирм в деятельность высшего образо-