Социально-психологические особенности студентов с аутоагрессивностью и склонностью к алкогольной и наркотической зависимости

• Автор: Герасимова, Вера Вадимовна
• Шифр специальности: 19.00.05
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2013
• Место защиты: Казань
• Количество страниц: 199 с. : ил.

ОГЛАВЛЕНИЕ
ВВЕДЕНИЕ

ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИССЛЕДОВАНИЯ АУТОАГРЕССИВНОСТИ И АУТОАГРЕССИИ

1.1 Теоретические подходы к изучению

аутоагрессивности и аутоагрессии

1.2 Социально-психологические факторы и феноменология аутоагрессивности у студентов

1.3 Характеристика студентов, склонных к алкогольной

и наркотической зависимостям

ВЫВОДЫ ПО I ГЛАВЕ

ГЛАВА II ИССЛЕДОВАНИЕ СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКИХ ОСОБЕННОСТЕЙ СТУДЕНТОВ С АУТОАГРЕССИВНОСТЬЮ И СКЛОННОСТЬЮ К АЛКОГОЛЬНОЙ И НАРКОТИЧЕСКОЙ ЗАВИСИМОСТИ
2.1 Организация и методы исследования социально-психологических особенностей студентов с аутоагрессивностью и склонностью к алкогольной
и наркотической зависимости
2.2 Результаты эмпирического исследования социально-психологических
особенностей студентов с аутоагрессивностью и склонных к алкогольной и
наркотической зависимости
2.3 Практические рекомендации для психологической службы вузов по профилактике наркотизации студентов с аутоагрессивеностью и склонностью к алкогольной и наркотической зависимости
ВЫВОДЫ ПО II ГЛАВЕ
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
ПРИЛОЖЕНИЕ

ВВЕДЕНИЕ
Актуальность исследования
Проблема аутоагрессии у студентов в последние годы приобретает все большую актуальность в связи с ее широким распространением от суицидального поведения до отсроченного во времени саморазрушения в виде злоупотребления алкоголем и наркотикам.
По прогнозу Всемирной Организации Здравоохранения к 2020 году ежегодно добровольно будут уходить из жизни 1 500 ООО человек. Согласно данным Центра по исследованию самоубийств ВОЗ самый высокий уровень самоповреждающего поведения среди женщин отмечается в 15-24 лет, а среди мужчин - в возрасте 12-34 лет. В эти возрастные границы включено студенчество. Россия вышла на второе место в мире по количеству суицидов на 100 тыс. постоянно проживающего населения [42].
По употреблению алкоголя - на первое место. Распространенность наркотизации в студенческой среде также вызывает озабоченность государства и вынуждает вводить методы контроля наркопотребения.
По данным республиканского суицидологического центра Министерства здравоохранения республики в Татарстане негативная ситуация по крайнему проявлению аутоагрессии - суицидам, отмечается в 16 районах [181]. Несуицидальное аутоагрессивное поведение - потребление психоактивных веществ остается достаточно распространенным явлением. Общий уровень наркотизации в молодежной среде составляет 25,6% от общей численности молодых людей в возрасте от 14 до 29 лет. Вовлечены в активное потребление 4,7% молодежи [87].
По результатам профилактических осмотров 2008 года на предмет раннего выявления приобщения учащихся к немедицинскому потреблению наркотических средств из осмотренных 257,9 тыс. чел., выявлено 306 подтвержденных потребителей наркотиков, из которых 149 - студенты вузов. По линии Военного комиссариата РТ из 36 тыс. юношей призывного возраста выявлено 103 потребителя наркотиков [129].

Отметим, что за показатели по потреблению пива в молодежной среде в Республике значительно выше, чем по ПФО и России. [208].
По данным Минздравсоцразвития России, на каждого россиянина, включая стариков и младенцев, приходится от 15 до 18 литров чистого спирта в год. С 1990 по 2008 годы потребление алкоголя возросло в 1,8 раза. Ежедневно употребляют алкогольные напитки, включая пиво, 33% юношей и 20% девушек. Доля людей, регулярно потребляющих пиво, составляет сегодня 76%. Производство и продажа слабоалкогольных спиртных напитков за последние 10 лет выросла в 6 раз, при этом продажи крепких спиртных напитков не уменьшились.
Высокий уровень аутоагрессии в форме алкоголизации и наркотизации в молодежной среде подтверждается социальными и эпидемиологическими исследованиями [84, 174].
Отметим, что в современном российском обществе отмечается идеологическая дезориентация, искаженность информационно образовательной парадигмы, деструкция института семьи.
Массовая культура проявляется в искусной подмене морально -нравственных, духовных ценностей примитивными материальными, а также псевдоудовольствиями. Алкоголь, сигареты, оружие, насилие пропагандируются как атрибуты жизни и карьеры преуспевающих людей. У молодежи претерпевают изменения взгляды на успешность, теперь не имеет значение путь достижения успеха, важен сам успех. Какой ценой он приобретен никому не интересно. Следовательно, успешным, модным становится человек лишенный гуманистических идей, конструктивно -созидательных убеждений.
Ведущими политиками России зависимость от ПАВ признана угрозой национальной безопасности не только России, но и всему международному сообществу. Министр иностранных дел РФ С.В.Лавров на международном антинаркотическом форуме отметил: «Вопрос этот - исключительно вопрос

Л.Берковиц [231] в своей неоассоциативной когнитивной модели показал что, такие виды неблагоприятных переживаний как фрустрация, страх, психологический дискомфорт, из-за своей способности вызывать отрицательные эмоции, являются мощными возбудителями агрессии. Он определил, что агрессия представляет собой одну из возможных реакций на негативные воздействия. Агрессия не неизбежное, а только потенциально возможное свойство человеческого поведения, которое активизируется или подавляется тем эмоциональным переживанием, которое вызывается неблагоприятным событием.
Б.Крэйхи отмечает, что «в значительной степени активизация агрессивного сценария и реакции агрессивного типа зависит от когнитивной обработки начальной социальной информации, которая предшествует поведенческим проявлениям» [184, с. 50].
Вектор когнитивной обработки информации напрямую или косвенно сопряжен с самооценкой. Понятие самооценки было введено У.Джеймсом и определялось как отношение уровня притязания к уровню достижения.
В отечественной психологии, начиная со школы Л.С.Выготского, который отметил в самооценке рефлексивное начало: «самооценка помогает человеку наблюдать себя со стороны собственных чувств, внутренне дифференцировать Я - действующее, рассуждающее и оценивающее» [40, с.235].
Самооценка включает оценку человеком самого себя, своих достоинств и недостатков, возможностей, качеств, своего места среди других людей. Самооценка связана с одной из центральных потребностей в самоутверждении, со стремлением человека найти свое место в жизни, утвердить себя как члена общества в глазах окружающих и в своем собственном мнении.
Под влиянием оценки окружающих у личности постепенно складывается собственное отношение к себе и самооценка своей личности, а так же отдельных форм своей активности: общения, поведения,