Организационно-экономические основы формирования системы информационно-экономического образования в России

• Автор: Меркулина, Ирина Анатольевна
• Шифр специальности: 08.00.05
• Научная степень: Докторская
• Год защиты: 2011
• Место защиты: Москва
• Количество страниц: 280 с. : ил.

Содержание
ВВЕДЕНИЕ
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИКО-МЕТОДОЛОГИЧЕСКОЕ ОБОСНОВАНИЕ СУЩНОСТИ И НЕОБХОДИМОСТИ РАЗВИТИЯ ИНФОРМАЦИОННОЭКОНОМИЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ
1.1. Теоретическая сущность и характеристика информационноэкономического образования
1.2. Факторы и условия, вызывающие необходимость развития информационно-экономического образования
1.3. Влияние интеграционных процессов на темпы и масштабы развития информационно-экономического образования
ГЛАВА 2. МЕТОДОЛОГИЯ РАЗВИТИЯ И ФОРМИРОВАНИЯ ИНФОРМАЦИОННО-ЭКОНОМИЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ
2.1. Особенности воспроизводства высококвалифицированных специалистов в условиях инновационной экономики
2.2. Инновационная составляющая в образовательных программах информатиков-экономистов

2.3. Методика оценки структуры подготовки информатиков-экономистов

ГЛАВА 3. АНАЛИЗ СОВРЕМЕННОГО СОСТОЯНИЯ СИСТЕМЫ ИНФОРМАЦИОННО-ЭКОНОМИЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ
3.1. Анализ состояния высшего профессионального образования в России
3.2. Определение потребности рынка труда в специалистах информационно-экономического профиля
3.3. Позиционирование информационно-экономического образования на мировом рынке образовательных услуг
ГЛАВА 4. МЕХАНИЗМ РЕАЛИЗАЦИИ ИННОВАЦИОННЫХ
СТРАТЕГИЙ В ИНФОРМАЦИОННО-ЭКОНОМИЧЕСКОМ
ОБРАЗОВАНИИ
4Л. Применение технологий электронного образования
4.2. Опыт использования открытых программных продуктов в
образовательной деятельности
4.3. Эффективность инновационных стратегий в информационноэкономическом образовании
ГЛАВА 5. НАПРАВЛЕНИЯ СОВЕРШЕНСТВОВАНИЯ СИСТЕМЫ ИНФОРМАЦИОННО-ЭКОНОМИЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ
5.1. Разработка общей стратегии подготовки информатиков-экономистов
5.2. Направления совершенствования структуры подготовки информатиков-экономистов
5.3. Формирование профессиональной востребованности специалистов на рынке труда
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
ЛИТЕРАТУРА

ВВЕДЕНИЕ
Актуальность темы исследования. Комплексное изучение образовательной деятельности высших учебных заведений России в современных условиях хозяйствования является весьма важной научно-практической задачей.
Среди основных причин, обусловливающих выбор абитуриентами специальности обучения, т.е. опосредованно выбор направления своей будущей профессиональной деятельности, можно назвать желаемый уровень оплаты труда, возможности трудоустройства, степень востребованности и другие причины.
Рассматривая образовательную деятельность российских вузов, в том числе и в сравнении с зарубежными, следует сделать вывод, что и количественные, и качественные показатели образовательной деятельности требуют дальнейшего совершенствования. В частности, анализ количественных показателей подготовки студентов обнаруживает переизбыток обучающихся по целому ряду специальностей, открытых в значительной части вузов. Очевидно, что этот фактор может оказывать негативное влияние на качественные характеристики, среди которых приоритетными, на наш взгляд, являются показатели, отражающие степень овладения студентами общекультурными и профессиональными компетенциями.
Так, по данным Федеральной службы государственной статистики наиболее часто выбор абитуриентов попадает на специальности, объединенные кодом «080000 Экономика и управление», количество выпускников по ним за период с 1990 по 2009 гг. в государственных и муниципальных вузах выросло более чем в 6 раз, достигнув 34,6% от общего выпуска по всем группам специальностей.
Вместе с тем, рассматривая современные хозяйственные условия в контексте становления и развития инновационной экономики, важно

в любое время;
- возможность анализировать и оценивать полученную информацию;
— привлечение новых покупателей и удержание лояльности имеющихся.
Следует особо подчеркнуть, что сетевая экономика является
направлением, расширяющим традиционную экономику, и не должна расцениваться как альтернатива, призванная полностью вытеснить традиционные экономические институты и способы хозяйствования. Ее прогресс возможен в сочетании с гармоничным развитием таких отраслей народного хозяйства, как транспорт, связь, торговля, материально-техническое снабжение и сбыт, информационно-вычислительное обслуживание, наука и научное обслуживание и др. В настоящее время можно констатировать, что происходит частичный перевод бизнес-отношений в сетевую среду.
В условиях инновационной экономики, которая проходит этап становления, ключевыми факторами являются обучение кадров нужной квалификации, повышение образовательного уровня, переподготовка специалистов. От специалистов ожидаются такие качества как способность демонстрировать свой творческий потенциал для участия в инновационном развитии страны, готовность работать в условиях развития сетевой экономики и электронного бизнеса, владение профессиональными коммуникативными способностями, умение адаптировать бизнес-отношения предприятий к среде Интернет.
Сетевая экономика охватывает процессы приобретения и продажи товаров и услуг посредством электронных систем, в частности, через Интернет и иные компьютерные сети. Именно развитие сети Интернет послужило мощным толчком к росту объемов сетевой экономики. К е-соттегсе относят электронные денежные переводы, технологии управления цепочками поставок, Интернет маркетинг и др.