НАУЧНЫЕ ОСНОВЫ СОЦИАЛЬНО-ГИГИЕНИЧЕСКОГО МОНИТОРИНГА УСЛОВИЙ ОБУЧЕНИЯ СТУДЕНТОВ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЯХ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

• Автор: Блинова, Елена Геннадьевна
• Шифр специальности: 14.02.01
• Научная степень: Докторская
• Год защиты: 2010
• Место защиты: Москва
• Количество страниц: 231 с. : 70 ил.

ОГЛАВЛЕНИЕ
ВВЕДЕНИЕ
ГЛАВА 1. ГИГИЕНИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ' ФОРМИРОВАНИЯ ЗДОРОВЬЯ СТУДЕНЧЕСКОЙ МОЛОДЕЖИ. ПРОБЛЕМЫ И ПУТИ РЕШЕНИЯ. (Аналитический обзор литературы)
1.1. Особенности адаптации учащихся высшей профессиональной школы к условиям обучения

1.2. Особенности состояния здоровья и образа жизни студентов

1.3.Современные подходы к проблеме управления здоровьем

студентов

ГЛАВА 2. ПРОГРАММА, ОБЪЕКТ, МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЯ

ГЛАВА 3. ГИГИЕНИЧЕСКАЯ ОЦЕНКА УСЛОВИЙ ОБУЧЕНИЯ

СТУДЕНТОВ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЯХ ВЫСШЕГО

ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ (на примере г. Омска)

3.1. Гигиеническая оценка условий обучения студентов в ОУВПО
3.2. Гигиеническая оценка учебного режима и обоснование регламентации интенсивности учебного процесса в высшей школе
3.3. Гигиеническая характеристика учебной деятельности студента. Оценка адекватности учебной нагрузки физиологическим возможностям организма студентов
3.4. Физиолого-гигиеническая оценка экзаменационного стресса
студентов 91 ,
ГЛАВА 4. ГИГИЕНИЧЕСКАЯ ОЦЕНКА ПИЩЕВОГО СТАТУСА. И
ФАКТИЧЕСКОГО ПИТАНИЯСТУДЕНТОВ
4.1. Физическое развитие студентов в системе социально-гигиенического мониторинга
4.2. Алиментарно-зависимые заболевания студентов и их динамика в процессе обучения по специальности в ОУВПО
4.3. Гигиеническая оценка фактического питания, и пищевого статуса студентов. Анализ риска недостаточного потребления пищевых веществ студентами
4.4. Вклад факторов в формирование болезней органов пищеварения
студентов
ГЛАВА 5. ГИГИЕНИЧЕСКАЯ ОЦЕНКА ВЛИЯНИЯ АНТРОПОГЕННОЙ
НАГРУЗКИ НА ЗДОРОВЬЕ СТУДЕНТОВ (на примере г.Омска)
5.1. Влияние загрязнения воздушного бассейна города Омска на здоровье студентов
5.2. Влияние загрязнения водного бассейна города Омска на здоровье студентов
5.3. Влияние загрязения почвы города Омска на здоровье студентов
ГЛАВА 6. ГИГИЕНИЧЕСКАЯ ОЦЕНКА ЗДОРОВЬЯ, КАЧЕСТВА И ОБРАЗА ЖИЗНИ СТУДЕНТОВ В ПЕРИОД ОБУЧЕНИЯ В ВУЗЕ
6.1. Оценка здоровья студентов по результатам профилактических смотров и обращаемости за медицинской помощью
6.2. Гигиеническая оценка образа и качества жизни студентов.
ГЛАВА 7. СОВЕРШЕНСТВОВАНИЕ СОЦИАЛЬНО-
ГИГИЕНИЧЕСКОГО МОНИТОРИНГА В СИСТЕМЕ НАДЗОРА И КОНТРОЛЯ ЗА УСЛОВИЯМИ ОБУЧЕНИЯ СТУДЕНТОВ
7.1. Характеристика социально-экономической ситуации и влияние ее на здоровье студентов
7.2. Вклад факторов риска в формирование потерь здоровья молодежи, обучающейся в ОУВПО
7.3. Социально-гигиенический мониторинг за условиями обучения,
здоровья студентов в ОУВПО
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
ВЫВОДЫ
ПРАКТИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
ПРИЛОЖЕНИЯ
СПИСОК ОСНОВНЫХ СОКРАЩЕНИЙ
ОУВПО, ВУЗ Образовательное Учреждение высшего профессионального образования, Высшее учебное заведение
НИИ ГОЗДиП НЦЗД РАМН Научно-исследовательский институт гигиены и охраны здоровья детей и подростков Научного Центра здоровья детей РАМН
МКБ 10 Международная статистическая классификация болезней и проблем, связанных со здоровьем. — Десятый пересмотр. -ВОЗ, 1995 г.
БНС VI класс, болезни нервной системы (000-099)
БГ VII класс, болезни глаза и его придаточного аппарата (Н00-Н59).
БСК IX класс, болезни системы кровообращения (100-199)
БОД X класс, болезни органов дыхания (100-199)
БОП XI класс, болезни органов пищеварения (К00-К93)
БК XII класс, болезни кожи и подкожной клетчатки (Ь00-Ь99)
БКМС XIII класс, болезни костно-мышечной системы и соединительной ткани (М00-М99)
Б МПС XIV класс, болезни мочеполовой системы (М)0-1Ч99)
ТУРПН Территориальное Управление Роспотребнадзора
ФГУЗ Федеральное государственное учреждение здравоохранения «Центр гигиены и эпидемиологии»
сгм Социально-гигиенический мониторинг
УКИЗВ Относительный комплексный показатель степени загрязненности поверхностных вод
КПЗФ Ключевые профессионально-значимые функции
зож, кж, УЖ Здоровый образ жизни, качество жизни и уровень жизни

оптимизация системы медицинского обслуживания населения, направленная на раннее выявление и лечение заболеваний, гигиеническое обучение и воспитание населения, в том числе информирование о принципах рационального питания и других понятиях, характеризующих здоровый образ жизни. Необходимым разделом каждой профилактической программы должна быть оценка эффективности проводимых мероприятий. Показатели социальной поддержки студентов и сотрудников должны свидетельствовать о выполнении вузами социальных гарантий (обеспечения условий для самостоятельной работы, активного отдыха, физического развития, достойных социально-бытовых условий и другие). Экономическая эффективность профилактических мероприятий тесно связана с медицинской и социальной эффективностью и состоит в предотвращении расходов общества на лечение больных [26, 58, 61, 64, 65, 67, 102, 104,135, 172, 194, 218, 239, 240,241, 258, 259, 260].
В качестве основой системы профилактики у учащихся вузов рассматривается ежегодный мониторинг здоровья специалистами и самооценка студентом собственного здоровья. В результате такого мониторинга выделяются группы студентов повышенного риска ухудшения здоровья, требующие применения дифференцированных подходов. Предлагается создание психологической службы при обучении в вузе [4, 25, 101, 102, 105, 107, 108, 110, 147, 148,202, 209.211,212, 232].
В профилактические программы управления здоровьем студентов исследователи в России, Европе, США включают вопросы физической реабилитации студентов, психологии, санитарного просвещения, образа жизни, в том числе питания, сна и других составляющих [166, 236, 241, 244, 246, 248, 253, 260, 262, 263, 264, 265, 266, 270, 274, 268, 282, 284, 290, 291, 298,306, 307,312].
Отмечается, что программы здоровья в вузах должны вовлекать всех участников образовательного процесса, в том числе и педагогов