Социализация личности в современных условиях: интернализационный дисбаланс и пути его преодоления : на материалах Республики Татарстан

• Автор: Махиянова, Алина Владимировна
• Шифр специальности: 22.00.04
• Научная степень: Докторская
• Год защиты: 2013
• Место защиты: Казань
• Количество страниц: 413 с. : ил.

Содержание
Введение
Глава 1. Теоретико-методологические основы изучения сущности и взаимосвязи процесса социализации и механизма интернализации
§1.1. Изучение сущности и взаимосвязи процесса социализации и механизма интернализации в зарубежных теориях и концепциях §1.2. Изучение сущности и взаимосвязи процесса социализации и механизма интернализации в отечественных теориях и концепциях

Глава 2. Понятие интернализационного дисбаланса и условия его формирования

§2.1. Интернализация и интернализационный дисбаланс: понятие и роль в процессе социализации

§2.2. Глобализация как условие формирования интернализационного дисбаланса

§2.3. Трансформация российского общества как условие формирования интернализационного дисбаланса

Глава 3. Тенденции развития интернализационного

дисбаланса в процессе социализации личности

§3.1. Причины интернализационного дисбаланса в процессе социализации

§3.2. Последствия интернализационного дисбаланса в процессе социализации
§3.3. Роль агентов социализации в формировании
интернализационного дисбаланса
Глава 4. Пути преодоления интернализационного дисбаланса в современных условиях
§4.1. Диагностика и пути преодоления интернализационного дисбаланса на социетальном уровне
§4.2. Диагностика и пути преодоления интернализационного дисбаланса на личностном уровне
Заключение
Список использованной литературы

Приложения

Введение
Актуальность темы исследования. Социализация является своеобразным зеркалом общественной жизни, отображающим разнообразные тенденции и явления, которые в совокупности неразрывно связывают жизнь отдельной личности с социумом. Как и многие социальные процессы, социализация в современных условиях подвергается трансформации, меняется как ее внутреннее содержание, так и детерминирующие внешние условия. В связи с этим социологическая наука нуждается в научном анализе происходящих изменений, фокус которого в диссертационной работе направлен на исследование интернализации как механизма социализации.
Благодаря интернализации осуществляется перевод ценностей, норм, стандартов социума во внутренний мир личности, на их основе она организует свою повседневную жизнь и взаимодействие. Данный механизм обеспечивает принятие личностью элементов ценностно-нормативной системы, посредством которых она интегрируется в социум и придает им субъективную значимость. Вследствие того, что на основе интернализованных личностью ценностей и норм происходит формирование определенного образа мышления и поведения, интернализация представляет собой механизм, обеспечивающий результат социализации.
В свою очередь дисбаланс данного механизма имеет достаточно много деструктивных последствий как для отдельной личности, так и для социума в целом. Они варьируются от увеличения доли индивидов, которые не принимают и отвергают социально значимые ценности и нормы на фоне снижения социализирующего воздействия ведущих агентов социализации, до разрыва преемственности поколений, роста отклоняющихся, девиантных, неуспешных, кризисных форм социализации.
Современные условия создают благоприятную почву для того, чтобы интернализационный дисбаланс приобретал характер массового явления,

затрагивающего достаточно разнообразные социальные слои, группы и общности. В первую очередь необходимо отметить многообразность и вариативность ценностей, норм и стандартов российского социума, а также наличие в них внутреннего противоречия, непостоянства, диффузности, изменчивости. При этом сама социальная реальность, основные элементы которой должны посредством интернализации становиться частью личности, приобретает в настоящее время такие качества, как фрагментарность, дисперсность и неопределенность.
С одной стороны, российское общество нуждается в социально зрелой личности, которой интернализированы значимые духовные, нравственные, этические, гражданские и пр. нормы и ценности. С другой стороны, происходит образование такого общего фона социализации, который детерминируется социальной неопределенностью, плюрализацией и конфликтом ценностей и норм. Сложность и учет последствий данных процессов требуют их адекватного отражения в социологическом дискурсе посредством как теоретического осмысления, включающего разработку основных понятий и концептов, так и эмпирической фиксации, позволяющей раскрыть происходящие тенденции, определить основные направления их оптимизации.
Нужно также учитывать то обстоятельство, что интернализация, являясь механизмом социализации, безусловно, испытывает на себе влияние всех трансформационных явлений, затрагивающих данный процесс. В связи с этим необходимо отметить внутреннее преобразование многих социальных институтов и групп, которые выступают в качестве агентов социализации. Их состояние и реализация ими социализирующей функции является ведущим вектором, определяющим тенденции развития интернализационного дисбаланса. У многих из них сформировались новые институциональные характеристики, вследствие чего они также формируют нелинейность и контекстуальность социализационных практик. При этом ряд агентов социализации, транслирующий широкий спектр ценностей и норм, начинает утрачивать свои лидирующие позиции на фоне возрастания роли тех агентов, которые детерминируют размывание социализационных ориентиров, значительно увеличивают объем неуспешной

Под социализацией он понимает процесс приобретения опыта и установок, которые соответствуют социальным ролям. Приоритет общества в процессе социализации объясняется ученым тем, что индивиды находятся в постоянном поиске компромисса с ним. Социализация имеет две цели: интеграция индивида в общество на основе социальных ролей и обеспечение сохранения общества за счет усвоения индивидами сложившихся убеждений и образцов поведения.
Н. Смелзер подразделяет социализацию на успешную и неуспешную. Успех социализации ставится им в зависимость от трех факторов: ожидания, изменения поведения и стремления к конформизму. Последнее он считает в большей степени правилом, чем исключением, в котором заложены две причины: ограниченность биологических возможностей индивида и ограничения со стороны культуры. По этому поводу он пишет: «Нетрудно понять, что мы имеем в виду, говоря об ограниченных биологических возможностях: человек не способен летать, не имея крыльев, и его нельзя этому научить. Поскольку же любая культура избирает лишь определенные образцы поведения из множества возможных, она тоже ограничивает социализацию»".
Неуспешность социализации объясняется им на основе ее сравнения с выстрелом по движущейся мишени, который не всегда попадает в цель. Источники промахов видятся ученым в методах, которые применяются по отношению к детям. Всегда присутствуют моменты сопротивления взрослым, которое может варьироваться от шизофрении до открытого сопротивления и протеста против требований общества, навязываемых ценностей и норм. Однако, по мнению Н. Смелзера, неуспешность социализации не всегда имеет негативные последствия, так как может стать основой для социальных изменений в обществе.
В целом точка зрения Н. Смелзера сводится к тому, что процесс социализации необходимо изучать посредством анализа четырех психологических механизмов: имитации, идентификации, стыда и вины. Под имитацией понимается осознанное стремление ребенка копировать модели поведения взрослых. Образцами для подражания, как правило, становятся лица из близкого окружения.
11 Смелзер Н. Указ. соч. - С. 96.