Виртуальное пространство как среда социализации молодежи в условиях становления информационного общества : на примере Ростовской области

• Автор: Гвинтовкин, Алексей Николаевич
• Шифр специальности: 22.00.04
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2013
• Место защиты: Ростов-на-Дону
• Количество страниц: 198 с. : ил.

СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ
ГЛАВА 1. ОСОБЕННОСТИ ПРОЦЕССА СОЦИАЛИЗАЦИИ МОЛОДЕЖИ В УСЛОВИЯХ СТАНОВЕНИЯ ИНФОРМАЦИОННОГО ОБЩЕСТВА
§1.1 Теоретические подходы к исследованию социализация молодежи в условиях становления информационного общества.
§1.2 Традиционные и нетрадиционные институты социализации: дисфункции взаимодействия в условиях становления информационного общества
§1.3 Специфика процесса социализации в условиях социализирующего действия виртуального пространства
ГЛАВА 2. СОЦИАЛИЗИРУЮЩЕЕ ВОЗДЕЙСТВИЕ ВИРТУАЛЬНОГО ПРОСТРАНСТВА НА МОЛОДЕЖЬ РОСТОВСКОЙ ОБЛАСТИ: СОСТОЯНИЕ И ТЕНДЕНЦИИ РАЗВИТИЯ
§2.1 Виртуальное пространство как «новая реальность»: состояние и риски социализации российской молодежи
§2.2 Характерные черты социализирующих практик молодежи Ростовской области в виртуальном пространстве
§2.3 Воздействие интерфейсов виртуализации на социализационные и адаптационные процессы в молодежной среде Ростовской области
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
ЛИТЕРАТУРА

ВВЕДЕНИЕ
Актуальность темы исследования. Интернет как технологический и социальный феномен стал элементом повседневной жизни стран с развитой экономикой. Россия пока заметно отстает от развитых стран по степени проникновения Интернета, однако и в нашей стране число пользователей Сети уже составляет более 55% населения1. Суточная аудитория российского Интернета в 2013 году превысила 50 млн человек, и наиболее активными пользователями Сети является молодежь. Интернет породил целый комплекс социальных практик не известных до его возникновения: социальные сети, «общественные медиа», «свободные энциклопедии», контекстную рекламу, поисковые системы, особую культуру, язык и пр. В совокупности различные формы и жанры коммуникации в Интернете, бесчисленные информационные ресурсы создают особую среду -виртуальное пространство, отличающееся принципиальной открытостью, интерактивностью, массовостью.
Взаимодействуя с традиционными институтами социализации, Интернет меняет характер их функционирования - от семьи и школы до средств массовой информации и кинематографа. Интернет становится превалирующей формой проведения досуга для молодежи, самым авторитетным источником информации о происходящем в мире, средой поиска и утверждения собственной и конструирования коллективной идентичностей. В то же время, виртуальное пространство содержит в себе значительное количество рисков и угроз. В бесконечном потоке суждений, информационных сообщений, в стирании границы между приватным и выставляемым на всеобщее обозрение содержится опасность не только
1 Интернет в России. Аналитический бюллетень ФОМ. Вып. 40. Зима 2012-2013. [Интернет-ресурс]: ЬНр://гипе1.Рот.ги/ир1оа(1з/й1е8/Бюллетень Интернет в России. Вып.
40. Зима 2012-2013 демо.рсД. Дата обращения: 25.10.2013 г.

релятивизации социальных ценностей, но и радикальной их переинтерпретации.
Интернет в настоящее время стал неотъемлемой частью экономики постиндустриальных обществ. В виртуальном пространстве совершаются сделки, создаются, продвигаются и продаются товары, потребляются образы, аудиовизуальная, текстовая и программная продукция. Виртуальное пространство стало проводником и распространителем культуры массового потребления и глобального информационного общества. Социализирующее воздействие виртуальной среды воспринято не только институтами рынка, интернет-пропаганда стало важным и эффективным направлением деятельности радикалов всех направлений и мастей. Интернет меняет наше представление о политическом процессе: блоги и блогеры, а не газеты и телевидение, формируют повестку дня.
Весь этот комплекс явлений заставляет по иному посмотреть на виртуальное пространство как среду социализации молодого поколения, актуализирует тему данного диссертационного исследования. Теоретическая составляющая актуальности данной темы связана с выявлением особенностей виртуального пространства как среды социализации молодежи, классификацией рисков и угроз социализации, эмпирической верификацией уровня интернет-зависимости. Практическая составляющая актуальности темы работы связана с тем, что верная оценка социализирующего воздействия Интернета на молодежь поможет понять и оценить правильность усилий и потенциал семьи, школы, государства в сфере воспитания, образования и молодежной политики.
Степень научной разработанности темы. Сложность исследуемой проблематики процессов социализации молодежи в условиях становления информационного общества в трансформируемом российском обществе, в первую очередь, связана с тем, что она лежит на стыке как минимум трех направлений развития социологической мысли. Это, во-первых,

образцов от поколения к поколению. А.И. Ковалева отмечает следующие характерные особенности социализации российской молодежи в период социальной трансформации55:
- трансформация основных институтов социализации;
- деформация ценностно-нормативного механизма социальной регуляции, становление нового механизма социального контроля;
- дисбаланс организованных и стихийных процессов социализации в сторону стихийности;
- изменение соотношения общественных и личных интересов в сторону автономизации формирующейся личности и социального пространства ее социализации.
Однако в современной России происходит не только трансформация основных институтов социализации, кардинально меняется сама их структура под воздействием глобальных процессов информатизации. Мы не обращаем внимания на электронные устройства, подключенные к глобальному информационному пространству, потому что они стали предметами обыденности. Однако за привычным, как часто бывает, скрывается парадоксальность: суммарный объем социализирующего
воздействия компьютеров и смартфонов, если судить по временным затратам молодежи на взаимодействие с ними, становится практически эквивалентным воздействию традиционных институтов социализации. Современная российская молодежь - это сегодня не просто подрастающее поколение одной страны, это подрастающее поколение «глобальной деревни», которое самостоятельно формирует свой собственный взгляд на мир, свою систему ценностей, вплетенную в концепцию глобального общества потребления.
55 Ковалева А.И. Концепция социализации молодежи: нормы, отклонения,
социализационная траектория // Социологические исследования. 2003. № 1. С. 114.