Ценностно-потребностная сфера личности социально-депримированных подростков

• Автор: Постоева, Вера Анатольевна
• Шифр специальности: 19.00.07
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2004
• Место защиты: Томск
• Количество страниц: 158 с. : ил.

1. Ценностно-потребностная сфера личности

1.1. Современные теоретические представления о ценностях и ценностных ориентациях личности

1.1.1. Психологическая природа ценностей

1.1.2. Место и роль системы ценностей в мотивации личности. Теоретические концепции мотивации
1.2. Основные теоретические подходы к изучению процесса социализации и социальной адаптации детей и подростков
1.3. Развитие ценностно-потребностной сферы личности социально-депримированных подростков

1.3.1. Социальное сиротство

1.3.2. Особенности психологического развития

социально-депримированных подростков

1.3.3. Внутриличностные конфликты при асоциальном развитии

2. Материалы и методы исследования

2.1. Характеристика исследуемых групп
2.2. Описание методологии и методов исследования
3. Ценностно-потребностная сфера личности социальнодепримированных подростков и подростков-учащихся общеобразовательных школ
3.1. Психологический анализ структуры ценностнопотребностной сферы личности подростков
3.2. Особенности ценностно-потребностной сферы личности социально-депримированных подростков в зависимости от пола и возраста

3.3. Исследование динамики ценностно-потребностной
сферы личности социально-депримированных подростков с психологическими проблемами в процессе социально-психологической реабилитации
3.3.1. Практические рекомендации
Заключение
Литература
Приложение

СПИСОК УСЛОВНЫХ ОБОЗНАЧЕНИЙ И СОКРАЩЕНИЙ
Понятие «ребенок, подросток, оставшийся без опеки и попечения родителей», по мнению многих специалистов, занимающихся проблемами безнадзорных детей, устарело, как не отражающее феномен «скрытого» социального сиротства. В работе используется термин «социально-депримированный подросток», как более точно характеризующий социальный статус данной категории детей в условиях социально-экономических изменений в России [118].
ЦПСЛ - ценностно-потребностная сфера личности ВЛК - внутриличностный конфликт М - значимость желаемой ценности
Е - доступность желаемой ценности

«мариинском ведомстве». После свержения самодержавия «мариинское ведомство» было включено в Министерство государственного призрения Временного правительства, а после революции 1917 года перешло в ведение органов советской власти [137].
В истории советской России есть страницы, связанные с преодолением массового «социального» сиротства. Десятки тысяч беспризорников, * появившиеся в стране после разрушительной гражданской войны, получили «путевки в жизнь».
За последнее десятилетие 20-го века в России сформировалась система государственной помощи детям, оказавшимся в трудной жизненной ситуации.
1.3.2. Особенности психологического развития социально -депримированных подростков
Социальные сироты - это дети и подростки из экстремальных социальных и маргинальных групп, имеющие нелегкий опыт выживания в социуме и в собственных семьях. Для детей и подростков, оставшихся без попечения и опеки родителей индивидуальная трудная жизненная ситуация может быть осложнена возрастным пубертатным кризисом в процессе онтогенетического развития.
Состояние онтологической незащищенности, испытанное в детстве, *’ фрустрация базовых потребностей в безопасности, любви, доверии,
принадлежности приводят к возникновению различного рода расстройств личностного развития таких детей [41, 49, 54, 55, 56, 130, 132, 135, 146, 150, 155, 156, 189]. По данным В. В. Корневой и др. [54] нервно-психическое здоровье и развитие детей школьного возраста, оставшихся без попечения родителей, по сравнению со сверстниками из благополучных семей отстает по различным психическим показателям в 5-7 раз, прежде всего за счет * следующих нарушений: