Психологические средства адаптации личности сотрудников уголовно-исполнительной системы к профессиональной деятельности

• Автор: Степанова, Ольга Николаевна
• Шифр специальности: 19.00.06
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2013
• Место защиты: Рязань
• Количество страниц: 283 с. : ил.

Оглавление
Введение
Глава 1. Теоретико-методологический анализ проблемы психологических средств профессиональной адаптации личности сотрудников уголовноисполнительной системы
1.1. Обобщение подходов и сущности психологических средств в адаптации личности сотрудников уголовно-исполнительной системы к профессиональной деятельности

1.2. Организация и методика диссертационного исследования

Глава 2. Эмпирический анализ психологических средств адаптации личности сотрудников уголовно-исполнительной системы к профессиональной деятельности
2.1. Эмпирическая характеристика уровней адаптации личности сотрудников уголовно-исполнительной системы к профессиональной

деятельности

2.2. Эксперимент по выявлению эффективности психологических средств адаптации личности сотрудников уголовно-исполнительной системы к профессиональной деятельности
2.3. Анализ практики развития личности сотрудников уголовноисполнительной системы и пути ее оптимизации
Заключение
Список использованной литературы
Приложения

ВВЕДЕНИЕ
Актуальность темы диссертационного исследования. Процесс профессиональной адаптации личности сотрудников уголовноисполнительной системы тесно связан с динамикой развития общества. Изменения демографической, экономической, социальной и криминогенной ситуаций обусловливают необходимость научного обоснования вмешательств, повышающих качество адаптации молодых сотрудников к работе в уголовно-исполнительной системе. По данным Федеральной службы исполнения наказаний, отмечается значительная текучесть кадров молодых специалистов. Основной причиной их увольнения является затруднение процесса адаптации к служебной деятельности, а также недостатки в работе по созданию условий для ускорения профессиональной адаптации молодых сотрудников (Н.Г. Соболев, 2007). На повышение эффективности профессиональной адаптации молодых сотрудников уголовно-исполнительной системы указывают Концепция развития уголовно-исполнительной системы Российской Федерации до 2020 года, приказ Министерства юстиции Российской Федерации от 12 декабря 2005 г. № 238 «Об утверждении Инструкции по организации деятельности психологической службы уголовно-исполнительной системы», приказ ФСИН России от 28 декабря 2010 г. № 555 «Об организации воспитательной работы с работниками уголовно-исполнительной системы» и др. В связи с этим встает проблема поиска адекватных мер психологической поддержки в процессе профессиональной адаптации личности сотрудников УИС. В пенитенциарно-психологических научных публикациях раскрыты различные аспекты адаптации молодых специалистов к профессиональной деятельности (Г.И. Аксенова, Т.Ю. Базаров, H.H. Барановский, М.Г. Дебольский, Р.Н. Киселева, О.Г. Ковалев, К.В. Кряклин, В.А. Ларионова, А.И. Папкин, Т.В. Пивоварова, В.М. Поздняков, Н.Г. Соболев, О.В. Старикова,
А.И. Ушатиков, H.A. Харина, A.B. Чечкова и др.). В исследованиях
B.М. Позднякова, О.Г. Ковалева, Н.Г. Соболева затрагивались вопросы о психологических средствах адаптации личности к профессиональной деятельности, однако предметом монографического исследования психологические средства в отечественной пенитенциарной психологии не являлись. Вследствие этого весьма актуально определить психологические средства, оказывающие влияние на повышение адаптивности поведения личности, и разработать с их учетом адекватные и эффективные формы психологической поддержки в процессе профессиональной адаптации личности сотрудников уголовно-исполнительной системы. Это и обусловило выбор темы диссертационного исследования.
Степень разработанности темы исследования. Общие вопросы адаптации личности освещались в зарубежной психологии в рамках психоанализа (3. Фрейд, А. Фрейд, Г. Гартман), гуманистической психологии (А. Маслоу, К. Роджерс, Е. Фромм, В. Франкл); социальнокогнитивной теории (А. Бандура, Дж. Роттер); интеракционистского подхода (J1. Филлипс, Т. Шибутани); когнитивного направления Ж. Пиаже, концепции стресса Г. Селье, психологии труда (Ф. Тейлор, Ф. Херцберг, Д. Макгрегор, У. Оучи).
В отечественной психологии проблему адаптации рассматривали в рамках личностного подхода (Б.Г. Ананьев, К.А. Абульханова-Славская,
A.B. Брушлинский, A.B. Петровский, С.Л. Рубинштейн); деятельностного подхода (А.Г. Асмолов, JI.C. Выготский, А.Н. Леонтьев, Б.Ф. Ломов); интегрального подхода (А.Н. Жмыриков, Э.Ф. Зеер, A.A. Реан); с позиции социально-психологической теории (О.И. Зотова, И.К. Кряжева, Т.К. Кончанин,
А.Н. Сухов).
Исследования адаптации молодых специалистов к профессиональной деятельности проводятся в общей и социальной психологии (М.П. Будякина, М.А. Дмитриева, О.И. Зотова, З.В. Калиничева, И.К. Кряжева,
C.А. Ларионова, А.К. Маркова, А.Г. Мороз, A.A. Русалинова, Е.Э. Смирнова,
А.Н. Сухов, Т.М. Чурекова, и др.); психологии труда (Л.Г. Дикая, Э.Ф. Зеер,

адаптации сотрудников к организационной культуре исправительных учреждений1.
По мнению В.А. Гордашникова, профессиональная адаптация специалиста обусловлена рядом обстоятельств внешнего и внутреннего характера. Внешние обстоятельства и факторы, влияющие на процесс профессиональной адаптации специалиста, включают в себя: особенности целей организации, содержания, технологий, средств профессиональной деятельности; своеобразие социальных и других условий, в которых осуществляется профессиональная деятельность2.
В.А. Гордашников рассматривает внутренние обстоятельства и факторы профессиональной адаптации специалиста как уровень его адаптационного потенциала, степень развитости и адаптивности, как качества личности и организма, адекватность мотивации профессиональной адаптации ее требованиям3. Важным аспектом профессиональной адаптации является принятие человеком профессиональной роли. При этом эффективность профессиональной адаптации в значительной степени зависит от того, насколько адекватно человек воспринимает свою профессиональную роль, а также свои профессиональные связи и отношения.
Н.Г. Соболев (2007) выделяет детерминанты, ограничивающие успешность адаптации: субъектные (психологические особенности личности молодых специалистов), объектные (специфические особенности содержания профессиональной деятельности) и обстановочные (условия, в которых протекает служба молодых специалистов и жизнедеятельность их семей).
А.М. Раков, С.А. Кабыша указывают на недостаточный уровень психической адаптации сотрудников, обусловленный неблагоприятными психологическими факторами: трудности социальной адаптации, эгоцентризм,
1 См.: ЧечковаА.В. Социально-психологическая адаптация сотрудников к организационной культуре исправительных учреждений: автореф. дис. ... канд. психол. наук. Рязань, 2001. С. 16.
2 См.: Гордашников В.А. Успешность профессиональной адаптации будущего специалиста// Современные наукоемкие технологии. 2007. № 7. С. 43.
3 См.: Там же. С. 44-54.