Социально-психологические характеристики семьи как детерминанты выбора профессии выпускниками средних общеобразовательных учреждений

• Автор: Голенкова, Любовь Александровна
• Шифр специальности: 19.00.05
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2011
• Место защиты: Москва
• Количество страниц: 211 с. : ил.

СОДЕРЖАНИЕ

Введение
Глава I. ВЫБОР ПРОФЕССИИ ВЫПУСКНИКАМИ СРЕДНИХ 16 ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЙ КАК СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ ПРОБЛЕМА

1.1. Изучение феномена выбора профессии в западной и 16 отечественной психологии

1.2. Исследование формирования и становления выбора профессии

в контексте социальной психологии

1.3. Анализ факторов, определяющих выбор профессии

1.4. Роль социально-психологических характеристик семьи в

процессе выбора профессии детьми

Выводы по первой главе

Глава П. ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ СОЦИАЛЬНО- 93 ПСИХОЛОГИЧЕСКИХ ХАРАКТЕРИСТИК СЕМЬИ КАК ДЕТЕРМИНАНТ ВЫБОРА ПРОФЕССИИ ВЫПУСКНИКАМИ СРЕДНИХ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЙ
2.1. Подход, методы и организация исследования
2.2. Исследование особенностей влияния социально-экономического 106 статуса родителей на выбор профессии выпускниками средних общеобразовательных учреждений
2.3. Изучение системы семейных ценностей как детерминанты 120 выбора профессии выпускниками средних общеобразовательных учреждений
2.4. Определение значения эмоционально-поведенческой 133 сплоченности семьи в процессе выбора профессии выпускниками средних общеобразовательных учреждений

2.5. Анализ воздействия стиля родительского воспитания на выбор
профессии выпускниками средних общеобразовательных
учреждений
Обоснование социально-психологических рекомендаций по
оптимизации выбора профессии выпускниками средних общеобразовательных учреждений с различной семейной позицией Выводы по второй главе
Заключение
Библиографический список
Приложения

ВВЕДЕНИЕ
Актуальность исследования. В XXI веке проблема выбора профессии обусловлена процессами, происходящими в обществе. Появление- новых профессий, модернизация производства и развитие более совершенных технологий расширили круг возможностей для осуществления профессионального самоопределения, но одновременно требуют от субъекта выбора профессии наличия компетентности, выражающейся в высоком уровне знаний объективной действительности, собственных возможностей и
психологических особенностей.
Решение вопросов, связанных с профессиональным самоопределением, происходит в процессе сложного взаимодействия индивида с социумом. Современная система общественных отношений характеризуется
значительными трансформациями, обусловленными переосмыслением и перестройкой существующих ранее приоритетов в социально-экономической, социокультурной, нравственной и других сферах жизнедеятельности. Многочисленные институты социализации способствуют усвоению подрастающим поколением изменившихся общественных ценностей, норм и взглядов, которые конкретизируются в различных видах деятельности, в том числе, в выборе профессии.
Семья, включенная в жизнедеятельность общественной системы, с одной стороны, отражает основные явления, состояния, процессы макросоциума, реализуя их в виде типичных форм функционирования, с другой стороны, придает им индивидуальное значение, обусловленное субъективными
составляющими, которые определяются качествами членов семьи и
спецификой межличностных отношений между ними.
Практика показывает, что эффективность выбора профессии оптанта зависит от особенностей семейной системы, в которой он формируется. Однако изучение влияния семьи на выбор профессии представляется сложным процессом, так как подобное воздействие осуществляется с помощью

Рассмотренные научные концепции, посвященные проблеме выбора профессии, позволяют определить специфические стороны, на которых центрируются представители западной и отечественной психологической науки.
Западные теории обращаются к разным сторонам процесса выбора профессии, совместно дополняя друг друга. Большая их часть определяет понятие «выбор профессии» как соотнесение внутренних условий личности с теми требованиями, которые предъявляет профессия человеку. В качестве таких условий выделяются: необходимые способности; доминирующие
потребности; когнитивные модели процесса. Часть исследований может быть отнесена к интегрирующим теориям, использующим некоторые достижения других концепций.
Отечественные исследования рассматривают выбор профессии как важнейший этап, входящий в процесс профессионального самоопределения, подготовленного длительным развитием личности.
Опираясь на выше изложенные концепции, выбор профессии, определяется нами как этап профессионального самоопределения, обусловленный предшествующим развитием личности, включенный в личностное самоопределение, основанный на ценностно-смысловом содержании и умении выстраивать жизненную перспективу.
1.2. Исследование формирования и становления выбора профессии в контексте социальной психологии
Специфика выбора профессии обусловлена многими аспектами личностного развития, которое осуществляется в контексте взаимодействия индивида с его окружением, преимущественно происходящего в малых группах. Такое взаимодействие выступает основой важного процесса, который, с одной стороны, способствует включенности индивида в систему общественных отношений, с другой стороны, определяет его активное начало.