Психология гендерных отношений

• Автор: Клецина, Ирина Сергеевна
• Шифр специальности: 19.00.05
• Научная степень: Докторская
• Год защиты: 2004
• Место защиты: Санкт-Петербург
• Количество страниц: 460 с. : ил.

Глава 1. Теоретические предпосылки возникновения психологии гендерных отношений
1.1. Социология пола и ее значение для формирования гендерноориентированного направления в социальной психологии
1.2. Психология пола и ее роль в развитии гендерных исследований в психологии
1.3. Феминистская теория как предпосылка возникновения гендерных исследований в психологии
1.4. Современные тенденции развития гендерных исследований в психологии
Глава 2. Основы теории психологии гендерных отношений
2.1. Отношения как предмет социальной психологии
2.2. Гендерные отношения в системе социально-психологического знания
2.3. Группы мужчин и женщин как субъекты гендерных отношений
2.4. Методы и методики исследования гендерных отношений
Глава 3. Гендерные отношения в контексте социокультурной органи- 169 зации общества
3.1. Гендерные отношения в системе «группа-общество»
3.2. Соотношение типов гендерных представлений и моделей гендерных отношений в системе «группа-общество»
Глава 4. Гендерные отношения в системе межгруппового взаимодействия
4.1. Г ендерные отношения в межгрупповом взаимодействии
4.2. Соотношение типов гендерных стереотипов и моделей взаимодействия гендерных групп
Глава 5. Гендерные отношения в системе межличностного взаимодействия
5.1. Гендерные отношения в межличностном взаимодействии между мужчинами и женщинами
5.2. Соотношение типов гендерных установок и основных моделей отношений между мужчинами и женщинами
Глава 6. Внутриличностный уровень анализа гендерных отношений
6.1. Самоотношение в структуре Я-концепции: гендерный аспект
6.2. Гендерная идентичность личности и самоотношение 3
Выводы и заключение
Список литературы
Приложения
Актуальность
Происходящие в российском обществе изменения затрагивают все сферы общественной жизни: общественно-политическую, социально-экономическую, научно-образовательную. Интенсификация научных контактов с зарубежными учеными способствовала распространению и развитию в нашей стране нового научного направления - гендерные исследования1, в рамках которого изучаются практически все вопросы взаимодействия мужчин и женщин и на уровне общества, и в семье, и в личной жизни. До недавнего времени гендерные исследования развивались в отечественной науке как междисциплинарная сфера знания. В последние годы гендерная проблематика начинает концентрироваться и развиваться в отдельных научных дисциплинах: социологии, истории, культурологи, лингвистике и психологии.
Современные общественные трансформации затрагивают не только разные сферы социальных отношений, но и существенно влияют на психологию субъектов этих отношений. Трансформация традиционных ролей мужчин и женщин влечет за собой перестройку нормативных эталонов «настоящий мужчина» и «настоящая женщина», что побуждает к корректировке индивидуальнопсихологических характеристик современных мужчин и женщин. Новые или «обновленные» мужчины и женщины демонстрируют новые типы и модели отношений не только друг с другом, но и с обществом, и с собой. Указанные изменения требуют научного анализа и углубленного исследования. А психологическая составляющая приобретает в гендерных исследованиях особую значимость и актуальность, как в сфере теоретических изысканий, так и в сфере практик повседневной жизни.
1 Термин «гендер» нельзя отождествлять с понятием «пол». Пол относится к биологическим характеристикам, в соответствии с которыми люди делятся на категории «мужчины» и «женщины», а гендер соответствует социальным и социально-психологическим атрибутам, подразделяющим людей »а эти же категории («мужчины» и «женщины»). Термин «гендер» был включен в научный контекст, прежде всего, для того, чтобы подчеркнуть не природную, а социокультурную причину межполовых различий. Гендер понимается, как социально сконструированные роли и социально освоенные модели поведения и ожиданий, которые связываются с представлениями о женщинах и мужчинах. «Гендер» — это не физические различия между мужчиной и женщиной, а социально организованные, социально формируемые, воспроизводящиеся и изменяющиеся особенности женщин и мужчин.
Степень научной разработанности
В различных областях научного знания созданы научные предпосылки для психологического исследования гендерных отношений. Наибольший вклад в развитие направления «психология гендерных отношений» внесли работы, выполненные в рамках психологии пола, социологии пола, в области гендерных исследований, как междисциплинарной сферы научного знания.
В рамках психологии пола изучались психологические различия между людьми разного пола, социальная полоролевая дифференциация и стратификация, культурные стереотипы маскулинности и фемининности, особенности социализации мальчиков и девочек, мужчин и женщин, психологическая идентификация личности как представителя определенного пола.
В социологии пола исследовательские работы были направлены на изучение проблем женщин и, в меньшей степени, проблем мужчин в зависимости от социально-экономических условий развития страны в определенный исторический период, от типа политического устройства общества, от уровня развития демократии, от господствующих у политической элиты представлений о роли и статусе мужчин и женщин в обществе.
Предметом гендерных исследований являются гендерные отношения, различия и сходство полов. Первые работы в области гендерных исследований проводились в русле полоролевого подхода. Основной теорией, на которой базируются современные гендерные исследования, является теория социального конструирования гендера.
В системе социально-психологического знания были созданы наиболее весомые (по сравнению с другими психологическими дисциплинами) научные предпосылки изучения психологической составляющей гендерных отношений. Это объясняется следующим:
Во-первых, в социальной психологии в предметное поле науки давно включена и активно разрабатывается категория «отношения», которая является базовой в системе гендерного знания.
Во-вторых, в таких традиционных разделах социальной психологии, как «психология больших групп», «психология межгрупповых отношений, «психологоды показал резкое уменьшение различий в психологических характеристиках мальчиков и девочек. Эти данные говорят о том, что в течение двух десятилетий различия между детьми разного пола стали менее выраженными, разрыв между мальчиками и девочками сохраняется только в максимальных достижениях по математике в старших классах. Наиболее показательными являются результаты сравнительных исследований половых различий по психологическим характеристикам, в которых лидирующее положение занимают лица мужского пола (пространственные и математические способности). Так, сравнительный анализ результатов выполнения тестов на понимание пространственных отношений американскими школьниками старших классов показал, что за последние 20 лет пространственные способности девушек существенно выросли [Виноградова Т.В., Семенов В.В., 1993].
Специальные психологические исследования, направленные на выявление факторов, обусловливающие выявленные половые различия, показывают ведущую роль социокультурных детерминант и в формировании социальнопсихологических характеристик личности. Такая характеристика личности, как конформность, которая проявляется как податливость влиянию других людей и характеризуется склонностью к зависимости, по данным исследований в большей мере выражена у женщин. Однако, при сравнении исследований изучения половых различий в конформности, проведенные в разные годы, было установлено, что в более поздних исследованиях процент конформных женщин стал заметно меньше. Элис Игли [Eagly А.Н., 1987] показала, что среди 22 работ по этой теме, опубликованных до 1970 года, 32% указывали на большую степень зависимости женщин, тогда как из 40 исследований, опубликованных после 1970 года, лишь в 8% работ были выявлены данные различия.
Таким образом, гендерные и женские исследования в психологии показали ведущую роль процесса социализации в формировании половых различий [подробнее см.: Клецина И.С. 1998а].
Итогом исследований половых различий в западной психологии явилось осознание факта, что наличие психологических различий между людьми разного пола - это не статичный, а процессуальный феномен. Важным является не факт