Отношение к социальной активности во взаимосвязи с субъектными характеристиками личности, направленностью реализуемой активности и социально-психологической адаптацией

• Автор: Григорьев, Антон Владимирович
• Шифр специальности: 19.00.05
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2014
• Место защиты: Саратов
• Количество страниц: 178 с. : ил.

Оглавление
Введение

Глава 1. Теоретическое исследование личностного отношения

молодежи к социальной активности

1.1. Развитие научных взглядов на проблему активности личности

1.2. Категория социальной активности личности в социальнопсихологических теориях

1.3. Отношения личности и социально-психологическая адаптация

1.4. Социально-психологические факторы социальной активности молодежи

1.5. Формы и виды социальной активности

Выводы по 1 главе

Глава 2. Взаимосвязь личностного отношения молодежи к социальной активности с направленностью реализуемой активности и адаптацией
2.1. Организация и методы исследования
2.2. Представления о социальной активности, идентичность и значимость сфер активности у молодежи
2.3. Сравнительный анализ субъектно-личностных качеств
в зависимости от значимости сфер активности и ее самооценки
2.4. Взаимосвязь эмоционально-оценочных характеристик отношения молодежи к социальной активности с социально-психологической адаптацией, убеждениями и мотивационным профилем личности
2.5. Личностные качества и характеристики отношений к активности как предикторы социально-психологической адаптации личности в зависимости от направленности реализуемой активности

2.6. Рекомендации по работе с молодежью в целях личностного развития и выбора социально-полезных направлений
реализации активности
Заключение
Список литературы

Введение
Актуальность исследования. Современные динамичные условия развития общества предъявляют повышенные требования к личности как субъекту социальной активности, способной конструктивно преобразовывать окружающую действительность. Вместе с тем, социальная активность становится средством самореализации, достижения успеха молодыми людьми в различных областях действительности в условиях конкурентного меняющегося мира. Поэтому личностное отношение молодежи к социальной активности, включая представления о ее формах, содержании и способах реализации, оценку значимости сфер и степени своей активности является влиятельным фактором ее реализации. Отношения личности являются системообразующим фактором ее активности [69], определяют направление, содержание и значимость активности.
На современном этапе общественного развития меняется отношение молодежи к активности, все больше возникает понимание ее значимости для достижения социального успеха, благополучия и самореализации. Изменяются также процессы самоопределения молодых людей в многообразии вариантов приложения своей активности. Однако неясным остается содержание когнитивного компонента отношения личности, выраженное, как в представлениях об активном человеке, так и в самоиндентификации по признакам активности.
Остается значимым и открытым вопрос о детерминации реальной социально-ориентированной активности личности, о том, каким образом отношение молодежи к различным ее сферам (учебе, спорту, волонтерству, политике, религии, неформальным взаимоотношениям и др.) связано с социально-психологическими свойствами личности, как соотносится активность и социально-психологическая адаптация.
Категория социальной активности используется в философской, социологической и психологической литературе для обозначения изменений и динамики субъекта, окружающего мира, их взаимодействий. В социальной
отношению к себе со стороны других людей, отношение к системе взаимоотношений и связей между людьми [100]. В двух последних случаях речь идет об отношении к отношениям. Таким образом, отношения могут принимать рефлексивный характер в зависимости от включения их в социальные явления. О рефлексивном характере отношений человека к окружающей действительности говорит и И.Р. Сушков, считая отношение к отношениям признаком человеческого сознания [135].
Особое место занимает отношение к деятельности. Отношение к деятельности может быть непосредственным или опосредованным. Непосредственное отношение проявляется в отношении к процессу, цели и условиям осуществления деятельности и характеризуется психофизиологическим состоянием активности или пассивности. Из всего этого, по мнению В.Н. Мясищева, складывается «непосредственное активноположительное отношение потребности» [30, с. 11]. Опосредованное отношение определяется местом ожидаемого результата деятельности в системе целей личности и связано с мотивами долга, чести, общественной пользы и др. Взаимосвязь отношений личности с мотивами формирует общую мотивационную структуру личности, иерархия мотивов, в свою очередь, влияет на внешнюю структуру и процесс деятельности и поведения: « ... структура, активность процесса, его характер (в смысле положительной или отрицательной реакции на объект), его доминирование в сознании и поведении зависят от отношения человека, от положительной или отрицательной значимости содержания процесса, от степени этой значимости для человека» [30, с. 148]. Чем больше значим для личности объект отношения, тем большей активностью психических процессов и внешних проявлений характеризуется личность. Более развитая личность имеет более сложную и дифференцированную структуру отношений к различным сторонам действительности [30, с. 149].
В основе социальной активности личности лежит система ее отношений. В отношениях проявляется целостное отражение личностью