Структурно-динамическая организация переживания субъекта

• Автор: Фахрутдинова, Лилия Раифовна
• Шифр специальности: 19.00.01
• Научная степень: Докторская
• Год защиты: 2012
• Место защиты: Казань
• Количество страниц: 535 с. : ил.

ОГЛАВЛЕНИЕ
ВВЕДЕНИЕ

Глава 1. Историко-психологический анализ категории переживания

1.1. Диалектический анализ категории переживания

1.2. Основные психологические направления развития категории переживания—37 Выводы

Глава 2. Концепция структурно-динамической организации

переживания субъекта

2.1. Системный анализ категории переживания

2.1.1. Структурные и динамические характеристики переживания

2.1.2. Переживание как составляющая сознания

2.1.3. Переживание и субъектно-личностные характеристики

2.2. Гносеологический анализ категории переживания
2.2.1. Основные концептуальные понятия и отношения между ними
2.2.2. Построение операциональной модели исследования
переживания субъекта
Выводы
Глава 3. Структура и динамика переживания
3.1. Исследование структурной организации переживания
3.2. Изучение динамики переживания в деятельности
Выводы
Глава 4. Исследование переживания в структуре сознания
4.1. Переживание как часть метасистемы сознания
4.2. Переживание и рефлексия
Выводы
Глава 5. Изучение переживания в структуре
субъектно-личностных характеристик человека

5.1. Взаимоотношения переживания и структур Я
5.2. Переживание и Эго-защитные механизмы
5.3. Взаимоотношения переживания
с психическими процессами и состояниями
5.3.1. Исследование взаимоотношений зрительного восприятия,
переживания и психического состояния
5.3.2. Взаимоотношения зрительного представления,
переживания и психического состояния
5.3.3. Исследование взаимоотношений эмоционального процесса, переживания и психического состояния
5.3.4. Переживание и длительные состояния
5.4. Исследование переживания в структуре личности
5.4.1. Переживание и темперамент
5.4.2. Переживание и характер
5.4.3. Переживание и способности
5.4.4. Переживание и направленность личности
Выводы
Глава 6. Особенности переживания
в социально-психологических явлениях
6.1. Переживание субъекта и
социально-психологические феномены учебной группы
6.2. Переживание и семейные отношения
Выводы
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
ЛИТЕРАТУРА
ПРИЛОЖЕНИЕ
ПРИЛОЖЕНИЕ
ПРИЛОЖЕНИЕ
ПРИЛОЖЕНИЕ

ВВЕДЕНИЕ _
Актуальность проблемы исследования, степень ее разработанности. В сложившейся ситуации социальных потрясений, природных и техногенных катастроф, глобальных изменений в мировоззрении и образе жизни в масштабах всего человечества востребованными становятся знания о человеке. Очень остро звучат в контексте современных событий психологические исследования внутреннего, субъективного фактора, которые могут способствовать трансформации мировых процессов в позитивное русло. Переживание представляет собой само существование, бытие, субстанциональность субъективного мира человека. Вся наша внутренняя жизнь дана в переживании. Исследование переживания как феномена и сущности внутренней жизни человека представляется весьма актуальным для решения как теоретических, так и прикладных задач человекознания.
Современное состояние психологии переживания является неразработанной областью науки, что связано с культурным и историческим контекстом развития данной категории. Исследования переживания человека развивались в контексте историко-идеологических процессов отечественной школы психологии. Так, С.Л.Рубинштейн и Л.С.Выготский считали, что категория переживания имеет базовый, первичный характер, и данная позиция разделяется многими известными современными отечественными психологами (А.В.Петровским, М.Г.Ярошевским и др.). После критики А.Н.Леонтьевым трудов Л.С.Выготского, в том числе, идеи первичности переживания и дальнейшего введения его в состав личностного смысла в контексте теории деятельности, развитие данной категории происходило с позиции деятельностного подхода (А.Н. Леонтьев, 1998).
В рамках данного подхода переживание исследовалось Ф.Е.Василюком, который рассматривал переживание как деятельность по производству смысла в критических ситуациях, названных им «ситуациями невозможности» (невозможности жить и реализовывать внутренние потреб-

A.C. Шаров (2004), исследуя природу эмоций и переживаний, и их соотнесение приходит к выводу, что переживание является формой эмоций, достигших высокой степени рефлексивности [286]. Рефлексивность природы переживания отмечается многими авторами: Г. Гегелем, В. Дильтеем, Х.-Г. Гадамером, Ф.Е. Василюком и др. По В.К. Вилюнасу переживание есть осознание отношения человека к окружающему миру, которое он выражает через свои эмоции. Анализируя такие представления о природе переживания, мы видим противоречие: переживание одновременно рассматривается и как акт сознания, и как эмоциональный процесс. Но, как известно, эмоции и сознание относятся к различным уровням психической иерархии. И те авторы, которые в своем определении смешивают эти понятия, проявляют явную противоречивость своей позиции. Если обратится к определению В.К. Вилю-наса, то непонятна отнесенность самого явления переживания: той части психики, где идет осознание, или той части, - где субъект выражает осознанное через свои эмоции?
Выше мы рассмотрели недифферинцированность понятий «эмоция» и «переживание» человека в современной психологии. Подобная недифферинцированность имеет место и при разграничении когнитивной составляющей психического и переживаний человека.
Согласно представлениям В.Н. Мясищева, переживание - есть накопленное обобщение во внутреннем мире субъекта, своими основаниями оно связано с системой отношений человека [203, с. 18].
JI.C. Выготский пишет, переживание - общее название непосредственного человеческого опыта; со стороны субъективной всякий психический процесс есть переживаний [70]. Напомним, что опыт, согласно толковому словарю С.Ю. Ожегова, Н.Ю. Шведова, это «1) отражение в сознании законов объективного мира и общественной практики, полученного в результате их активного практического познания; 2) совокупность знаний и практически усвоенных навыков, умений» [182, с. 458].