Структура личности и психологическая толерантность подростков к современной информационной среде жизнедеятельности

• Автор: Климова, Юлия Александровна
• Шифр специальности: 19.00.01
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2012
• Место защиты: Ставрополь
• Количество страниц: 172 с. : ил.

СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ
Глава 1. Методологические и психологические аспекты эксплицирования знаний в области психологической толерантности личности
1.1. Формирование базы психодиагностических знаний в области психологической толерантности личности
1.2. Психологическая толерантность в истории этнопсихологии и межнациональных отношений
Глава 2. Экспертные психодиагностические системы информационной среды жизнедеятельности личности
2.1. Психологические методики влияния информационной среды обитания на формирование сущностных характеристик личности

2.2. Информационная среда жизнедеятельности как источник воздействия на личность

2.3. Методы, формы и следствия информационных воздействий на психоэмоциональное состояние
личности
Глава 3. Объективизация результатов неблагоприятного воздействия среды жизнедеятельности на подростков и специальная психологическая помощь, направленная на повышение психологической толерантности подростков к деструктивным факторам среды
3.1. Результаты дифференциального психодиагностического обследования подростков
3.2. Результаты объективизации эффективности специальной психологической помощи в виде комбинированных методов патогенетической психотерапии и символ-драмы, направленных на восстановление психологической толерантности к деструктивным социально-информационным факторам среды жизнедеятельности

ВЫВОДЫ
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК

ВВЕДЕНИЕ
Актуальность исследования. Национальная безопасность нашей страны определяется не политическими, военными или экономическими приоритетами, а устойчивостью психологического и психического здоровья подростков, которые в будущем смогут принимать участие в управлении государством. Особую озабоченность вызывает тот факт, что на фоне социально-информационного стрессирования общества, в частности детей, подростков, молодежи, средствами массовой информации, видеопродукцией в значительной степени деформируются индивидуально-типологические характеристики личности подростка, накладывая неизгладимый отпечаток на психологическую и личностную толерантность субъекта. Личностная поведенческая изменчивость, в свою очередь, приводит к снижению толерантности по отношению к социальноинформационной среде жизнедеятельности, создавая прямую угрозу искажения национального самосознания, национальной культуры, духовности общества, и в конечном итоге угрозу для безопасности государства.
Психологическая и личностная толерантность — это сложный психологический феномен, который характеризует личность, ее отношение к миру, к самому себе, создавая мотивы и смыслы, определяя поведенческие векторы и жизненные позиции личности подростка. Именно поэтому толерантность представляет собой важнейшую психологическую составляющую, которая участвует в формировании межличностных отношений в социуме, что особенно актуально для российского общества. Толерантность невозможно изучать без взаимосвязи с социальными факторами, вступающими во взаимодействие с внутренними факторами личности (С. Л. Рубинштейн).
Социальная среда жизнедеятельности постоянно наполняется информационным содержанием, которое требует своего изучения по степени и смыслам воздействия на личность подростка. Известно, что современное развитие науки и техники создало реальную возможность массового распространения в системе масс-медиа новейших технологий, направленных

психологии общения в том, что при изучении толерантности как устойчивой позиции в русле «ценностно-смыслового подхода проблема эта предстает как проблема личностных установок, ценностей и смыслов, ибо именно они определяют, с одной стороны, внутренний мир личности, ее ощущения и переживания, с другой - являются мотивационно-регулирующими коррелятами, определяющими реальное поведение личности» (Л.И. Рюмшина, 2002). Такой подход представляется перспективным, так как позволяет понять внутренние механизмы проявления толерантности и в других измерениях.
В соответствии с экзистенциально-гуманистическим подходом отношение человека к себе и отношение к другим теснейшим образом взаимосвязаны (К. Роджерс, Дж. Бюджентал) [226]. Личностная основа межличностной толерантности в качестве своего истока имеет толерантное -уважительное, принимающее — отношение к самому себе. В этом смысле уровень толерантности тесно связан с уровнем самопринятия и самоуважения, которые в определенном смысле можно рассматривать как проявления толерантности к себе самому.
Другая традиция рассмотрения толерантности как личностного начала была заложена в известной концепции «авторитарной личности» Т. Адорно, а также в связанных с ней теории Э. Фромма, исследовании предрассудков М. Хоркхаймера, подходе М. Рокича к догматизму, концепции «одномерного человека» Г. Маркузе. В работах данного направления, в частности, была показана связь авторитарности с «интолерантностью к неопределенности», которая может служить важным индикатором нетерпимости на личностном уровне. Также представляет интерес и разработанный в этой традиции богатый арсенал диагностики «авторитарного потенциала» (шкала антисемитизма, шкала этноцентризма, шкала фашизма и др.), который часто применяется для диагностики толерантности.