Психологические особенности молодых людей, имеющих установку на повышенный уровень самореализации, в условиях интенсивной личностно значимой деятельности

• Автор: Алтунин, Алексей Валерьевич
• Шифр специальности: 19.00.01
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2012
• Место защиты: Москва
• Количество страниц: 153 с.

ОГЛАВЛЕНИЕ.
Введение
Глава 1. Обзор литературы
1.1. Подходы к исследованию синдрома эмоционального выгорания
1.1.2. Соотношение СЭВ, стресса и депрессии
1.2. Факторы, определяющие синдром эмоционального Выгорания
1.2.1. Тревожность и СЭВ
1.2.2. Самооценка и СЭВ
1.3. Методы профилактики СЭВ
Глава 2. Материалы и методы исследования
2.1. Характеристика исследованной группы
2.2. Методы и методики исследования
2.3. Алгоритм проведения исследования
Глава 3. Эмпирическое исследование
3.1. Результаты
3.2. Обсуждение результатов
Выводы
Список использованной литературы
Приложение
ВВЕДЕНИЕ.

Актуальность темы исследования. Современный этап развития российского общества определяет постоянное повышение требований к уровню психологической адаптации российских граждан. В значительной степени уровень психологической адаптации отражается на качестве жизни людей, выполняющих свою деятельность в режимах экстремальных стрессовых нагрузок. Особую группу составляют молодые люди, имеющие в числе психологических приоритетов максимальное развитие собственной личности для самореализации в общественно-политической деятельности, ориентированные на достижение высокого положения, стремящиеся достичь социального признания. Их мотивы содержат в себе желание достичь некоего идеала служения обществу за счёт включения личностных ресурсов в выполнение общественных задач. Установка человека на самореализацию с одной стороны связывает личность с обществом, с другой стороны зависит от других психологических характеристик, являясь интегративным показателем развития личности. Уровень психологической адаптации личности, имеющей установку на повышенный уровень самореализации, является важным показателем, определяющим возможности человека осуществлять деятельность в интересах социального окружения и формирование собственной системы достижения субъективно значимых целей жизни. Формирование целей жизни и маршрутов их достижения, как известно, происходит в молодости и определяет самоотношение личности, а также сферы отношений с окружающим миром.
Эта психологическая установка личности сопряжена с режимами интенсивных стрессовых нагрузок в рамках личностной конкуренции,
необходимости принимать ответственные решения, что определяет повышенную значимость жизненных событий, позволяющих достичь продвижения в области общественного признания. Примером подобных событий являлись общественно-политические семинары, проводимые на озере Селигер под эгидой Администрации Президента Российской Федерации. В основе этих семинаров находился принцип выделения молодёжных лидеров (МЛ) с тем, чтобы помочь им самореализоваться в выбранной сфере и усилить их социальную направленность.
Участники семинара делегировались различными общественными организациями из различных регионов Российской Федерации. Сам факт делегирования молодых людей на данный семинар служил критерием экспертной оценки их установки и готовности к участию личности в общественно-значимых проектах. Программа семинаров включала в себя образовательные тренинги, защиту собственных проектов, общение с экспертами (представителями власти и бизнеса). Особую роль занимало развитие психологической толерантности. Объектами внимания на этих форумах было техническое творчество, молодёжное предпринимательство, национальный туризм.
Таким образом, участников семинара отличало следующее: наличие личностной установки на повышенный уровень самореализации в общественной жизни; ориентация на личностно значимую профессионально ориентированную деятельность, сопряжённую с интенсивными психоэмоциональными перегрузками в силу высокого уровня ответственности и возможностей самореализации в выбранном векторе общественного признания.
С учётом совокупности этих факторов ожидаемым являлось развитие у ряда участников состояний психологической дезадаптации, в частности СЭВ.
Цель настоящей работы: выявление и изучение
психологических характеристик МЛ, связанных с развитием различных

1. Реакция эмоционального дисбаланса характеризуется отчетливым превалированием отрицательной отрицательного эмоционального фона, снижением настроения. Человек ощущает чувство дискомфорта разной степени выраженности. Помимо широкого диапазона отрицательно окрашенных эмоций, реакция эмоционального дисбаланса характеризуется сокращением круга самих эмоций.
2. Пессимистическая ситуационная реакция выражена в первую очередь изменением мироощущения, установлением мрачной окраски мировоззрения, суждений и оценок, видоизменением и переструктурированием системы ценностей. Мир воспринимается человеком в самых «черных» тонах. Такое восприятие вызывает стойкое снижение уровня оптимизма, что, разумеется, преграждает путь к продуктивному планированию деятельности в будущем. Реальное планирование уступает место мрачным прогнозам. Такая скованность собственной воли, якобы наступающая неконтролируемость сменяющихся событий или условий вызывают вторичное снижение самооценки, ощущение незначительности и маловажности собственных возможностей.
3.Ситуационная реакция демобилизации отличается наиболее резкими изменениями в сфере контактов: отказом от привычных контактов или по меньшей мере значительным их ограничением, что вызывает устойчивые, длительные и мучительные переживания одиночества, беспомощности, безнадежности. Наблюдается также частичный отказ от деятельности. Практически человек избегает включения в какие бы то ни было сферы деятельности, кроме самых необходимых, социально контролируемых, к которым принуждают его установленные и принятые им самим правила и требования общества.
4. Ситуационная реакция оппозиции характеризуется повышающейся степенью агрессивности, возрастающей резкостью отрицательных оценок окружающих и их деятельности.