Личностно-смысловые детерминанты когнитивной оценки ситуаций нарушения границ бытийного пространства личности

• Автор: Петухова, Людмила Ивановна
• Шифр специальности: 19.00.01
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2014
• Место защиты: Москва
• Количество страниц: 183 с. : ил.

ОГЛАВЛЕНИЕ
ВВЕДЕНИЕ
ГЛАВА I. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИССЛЕДОВАНИЯ БЫТИЙНОГО ПРОСТРАНСТВА ЛИЧНОСТИ В СОВРЕМЕННОЙ ПСИХОЛОГИИ
1.1. Анализ проблемы отношения личности и бытия в отечественной и зарубежной психологии

1.2. Бытие личности в контексте субъектно-бытийного подхода

1.3. Свойства личности, определяющие её взаимодействие с окружающим миром

1.4. Бытийное пространство личности, его границы и функции

Выводы по первой главе

ГЛАВА II. ОСОБЕННОСТИ СРЕДОВОГО ПОВЕДЕНИЯ, НАПРАВЛЕННОГО НА РЕГУЛЯЦИЮ ГРАНИЦ БЫТИЙНОГО ПРОСТРАНСТВА ЛИЧНОСТИ

2.1. Механизмы контроля межличностного взаимодействия

2.2. Смыслы как структурные элементы сознания, определяющие границы бытийного пространства личности
2.3. Роль когнитивных репрезентаций оценки в регуляции границ
бытийного пространства личности
Выводы по второй главе
ГЛАВА III. ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ЛИЧНОСТНОСМЫСЛОВЫХ ДЕТЕРМИНАНТ КОГНИТИВНОЙ ОЦЕНКИ НАРУШЕНИЯ ГРАНИЦ БЫТИЙНОГО ПРОСТРАНСТВА ЛИЧНОСТИ
3.1. Характеристика выборки, обоснование гипотез и постановка эмпирических задач
3.2. Методики и процедура исследования
3.3. Результаты эмпирического исследования личностно-смысловых детерминант когнитивных репрезентаций оценки нарушения границ
бытийного пространства личности
Выводы по третьей главе
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
ПРИЛОЖЕНИЯ

ВВЕДЕНИЕ
Актуальность исследования. Интенсивность социально-экономических процессов в российском обществе и деиндивидуализирующее воздействие современной цивилизации предъявляют особые требования к личной автономии, свободе и ответственности каждого человека за результаты собственной жизнедеятельности. Социальные изменения, связанные с ухудшением условий жизни человека, информационная и коммуникативная перегруженность вынуждают его к селекции средовых влияний, развитию личной самобытности и способности творить независимое, автономное, аутентичное бытие. Актуальность данного исследования обусловлена необходимостью гармонизации отношений субъекта с окружающим миром, искажённые формы которых существенно снижают личную эффективность и продуктивность жизнедеятельности субъекта. Современная психология, признавая важность становления субъектности, личной автономии, суверенности личности на основе переосмысления своего места в обществе, личностных идеалов и ценностей, всё-таки характеризуется значительным креном в сторону исследования девиаций и различного рода отклоняющегося поведения. Однако к настоящему времени наблюдается увеличение научного интереса к исследованию топологических и средовых категорий.
В зарубежной психологии в научных исследованиях активно используются такие категории как «жизненный мир», «психологическое пространство», «психологическое время» (К. Левин), «личное пространство» (Р. Соммер), «эго-границы», «границы контакта» (Ф. Перлз), «прайваси» (Т.АЙтап, V.H- Ше1зоп, Б.БФскоЬ) и др. Исследования, проведённые в рамках средового подхода, направлены на изучение проявлений человеческой автономии в пространствах жизненного мира. Важными факторами становления самости и автономности личности, аутентичности бытия в данном подходе рассматриваются территориальность, персонализация пространства, установление социальной дистанции

посредством переживания приватности (I. Altman, W.H. Ittelson, D.Stockols, G.Moore, R. Golledge и др.).
В отечественной психологической науке изучение целостной, автономной и суверенной личности имеет глубокие корни. Основные позиции личностно-ориентированного подхода, представленные в работах J1.C. Выготского, А.Н. Леонтьева, обогатившись идеями гуманистической психологии, получили своё дальнейшее развитие в работах С.Л. Рубинштейна К.А. Абульхановой-Славской, 1991; Л.И. Анцыферовой, 1992; А.Г. Асмолова, 2001; Б.С. Братуся, 1998; A.B. Брушлинского, 2002; В.П. Зинченко 1997; В.В. Знакова, 2002; Д.А. Леонтьева, 1998; С.К. Нартовой-Бочавер, 2002; А.К. Осницкого, 1996; З.И. Рябикиной, 2002; Е.А. Сергиенко, 2002; Т.П. Скрипкиной, 2002; В.Э. Чудновского, 1993 и многих др.
Так субъектный подход фокусирует своё внимание на поиске и рассмотрении источников и причин активности в самом человеке - на изначально активной роли социализируемого субъекта (A.B. Брушлинский), на роли системно организованных личностных смыслов, образующих смысловую сферу личности (Б.Ф. Братусь, А.Н. Леонтьев, Д.А. Леонтьев), механизмах формирования ценностных ориентаций и социальной активности личности (А.Г. Асмолов), процессах самопознания и самопонимания (В.В. Знаков), межсистемных и внутрисистемных противоречиях, обусловливающих становление и развитие личности (З.И. Рябикина, Е.А. Сергиенко, Т.П. Скрипкина и др).
Субъектно-бытийных подход, предлагая свою концепцию становления личности, подчёркивает исключительную важность свойственной человеку интенции самоактуализации - присущего ему стремления состояться во всей полноте своего потенциала, создавая бытие, аутентичное собственной природе. Отмечается, что сама интенция дана человеку от природы, но конкретные её очертания, возможность и содержание самоактуализации, того, как и с какой полнотой человек реализует себя в мире, определяются не только социальными обстоятельствами, культурой, но и тем местом, которое

Брушлинский указывает, что при исследовании человека нельзя ограничиваться только когнитивными схемами рассуждений.
В субъектно-бытийном подходе к личности обращённость к категории «субъект» является необходимой, поскольку это позволяет реализовать гуманистическую интерпретацию личности с концентрацией внимания на её самоактуализации, следовательно, этот подход интегрирует традиции гуманистической психологии и субъектного подхода к человеку. Сама интенция к самоактуализации дана человеку от природы, однако возможность и содержание самоактуализации, её конкретные сценарии реализации себя в мире, определяются не только социальными обстоятельствами, культурой, но и тем местом, которое занимает человек в мире, его субъектной или асубъектной позицией (З.И. Рябикина, 2010).
Исследования, выполненные с позиций субъектно-бытийного подхода, подчёркивают направленность человека на переустройство своего бытия в соответствии со структурой сложившихся личностных смыслов. Так З.И. Рябикина указывает на то, что нет оснований выделять абсолютные приоритеты в отношениях понятий «личность» и «субъект». Онтогенез субъекта и личности различается - субъектность может быть доличностной, личностной и внеличностной, а личность в разной степени способна реализовать свою субъектную позицию в различных пространствах своего бытия. Это связано с тем, что субъектность предполагает наличие потребности и активности (потребность отражает зависимость организма от среды, а активность даёт возможность модифицировать среду в соответствии с содержанием актуальной потребности). И потребности, и активность вариативно связаны с личностным своеобразием конкретного человека и опосредованы особенностями жизненных ситуаций (З.И. Рябикина, 2005).
Проблема целостности личности в контексте субъектно-бытийного подхода разрешается за счёт того, что в качестве систематизирующего фактора выступает субъект - именно активность субъекта придаёт