Совершенствование медико-социальной помощи учащимся в системе начального профессионального образования

• Автор: Чернышева, Наталия Витальевна
• Шифр специальности: 14.02.03
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2011
• Место защиты: Хабаровск
• Количество страниц: 194 с. : 37 ил.

СОДЕРЖАНИЕ
Список сокращений
Введение
Глава 1. Состояние здоровья подростков, обучающихся в системе
образовательных учреждений
1.1 Особенности состояния здоровья учащихся образовательных
учреждений на современном этапе обучения 2000-2010 г.г
1.2. Анализ медико-социальных факторов риска, влияющих на состояние здоровья подростков
1.3. Принципы организации медико-социальной помощи учащимся образовательных учреждений
Глава 2. Организационно-методическое и программное обеспечение
исследования
2.1. Основной понятийный аппарат по проблеме здоровья учащихся
2.2. Программа, этапы и особенности организации исследования
2.3. Материалы и методы исследования
Глава 3. Медико-демографическая характеристика состояния здоровья
подростков. Региональные особенности
Глава 4. Оценка состояния здоровья подростков, обучающихся в
системе НПО и СОШ
4.1. Сравнительная характеристика уровня патологической пораженности подростков в зависимости от вида обучения
4.2. Анализ физического развития учащихся
4.3. Патохарактерологические особенности как критерий оценки психологического здоровья учащихся образовательных учреждений
Глава 5. Организация и пути оптимизации медико-социального
обслуживания учащихся
5.1. Современное состояние организации медицинской помощи

подросткам в ПУ г.Хабаровска
5.2. Диагностика самосохранительного поведения подростков
5.3. Пути совершенствования медицинского обслуживания подростков
Заключение
Выводы
Практические рекомендации
Список литературы
Приложения

СПИСОК СОКРАЩЕНИЙ АПУ - амбулаторно-поликлинические учреждения ВОЗ - Всемирная организация здравоохранения ВПО - высшее профессиональное образование ВУЗ - высшее учебное заведение
ДВГМУ - Дальневосточный государственный медицинский университет
ДТП - детская городская поликлиника
ДТП - дорожно-транспортные происшествия
ЖЕЛ - жизненная емкость легких
ЗОЖ - здоровый образ жизни
КДМ - клиники дружественные молодежи
КОСЗ - комплексная оценка состояния здоровья
ЛПУ - лечебно-профилактическое учреждение
ЛФК - лечебная физкультура
М3 - министерство здравоохранения
МИАЦ - медицинский информационно-аналитический центр НПО - начальное профессиональное образование
ООМПОУ - отделение организация медицинской помощи детям и подросткам в образовательных учреждениях ОУ - образовательные учреждения ПАВ - психоактивные веществ
ПДО - патохарактерологический диагностический опросник
ПУ - профессиональное училище
РФ - Российская Федерация
СМИ - средства массовой информации
СОШ - средняя общеобразовательная школа
СПО — среднее профессиональное образование
ССУЗ — средние специальные учебные заведения
ФР - физическое развитие
ХК — Хабаровский край

ЛПУ», №31 «Сведения о медицинской помощи детям и подросткам-школьникам» [106, 111].
Как показали результаты исследования Т.М. Максимовой (2008) с соавторами даже в условиях г. Москвы состав (комплектация) бригады врачей, осматривающих учащихся, не всегда соответствует перечню специалистов, рекомендуемых приказами Минздрава РФ. Охват осмотрами некоторыми специалистами очень низок (дерматолог - 5,8%, эндокринолог-в единичных случаях). По территориям страны обеспечение одинаково скомплектованной врачебной бригады еще более проблематично и встают вопросы обеспечения сопоставимости данных, полученных в разных территориях и регионах. Состав врачебной бригады реально сказывается на обобщенной оценке здоровья. Общая оценка здоровья, спектр выявленных заболеваний связаны с составом врачебной бригады, количеством специалистов, участвующих в осмотре. Таким образом, несмотря на большую организационную работу, в значительной части случаев не выносится окончательное заключение по состоянию здоровья [152,158].
Анализ медицинской документации (медицинская карта - форма 026/у-2000), в которой зарегистрированы результаты профилактических осмотров, выявил исключительно низкое качество проводимых в столичных школах и ПУ осмотров учащихся. Прежде всего, не соблюдается этапность медицинского обследования, в большинстве случаев внесенные в медицинские карты результаты обследования врачами-специалистами не анализируются педиатрами, что демонстрирует явную незавершенность выполненной врачами работы и ее бесполезность для нездоровых детей. Когда бригада не укомплектована, отсутствуют рекомендации о необходимости дообследования учащихся в амбулаторных условиях. Особенно удручает обследование неврологами. Складывается впечатление, что им просто не знакомы такие диагнозы, как неврозы, неврозоподобные состояния, невротические реакции и прочие, т.е. наиболее распространенные среди учащихся пограничные нарушения психического здоровья.