Комплексное социально-гигиеническое исследование детей младшего школьного возраста с хроническими заболеваниями и их семей

• Автор: Худайбергенова, Марина Владимировина
• Шифр специальности: 14.02.03
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2011
• Место защиты: Москва
• Количество страниц: 151 с. : 7 ил.

ОГЛАВЛЕНИЕ
Введение

Глава 1. Социально-гигиенические аспекты здоровья и образа жизни

семей с детьми (обзор литературы)

Глава 2. Программа и методика социально-гигиенического

исследования детей младшего школьного возраста и их

семей

2.1. Характеристика базы и объекта исследования

2.2. Программа и методика исследования

2.3. Методическое обоснование социально-гигиенических группировок,

применяемых в исследовании

Глава 3. Состояние здоровья детей младшего школьного возраста
3.1. Заболеваемость детей по данным профилактических медицинских осмотров
3.2. Физическое развитие детей младшего школьного возраста
3.3. Распределение детей по группам здоровья
3.4. Сравнительные оценки здоровья детей младшего школьного возраста...71 Глава 4. Социально-гигиеническая и демографическая характеристика семей с детьми младшего школьного возраста
4.1. Социально-демографическая характеристика семей с детьми младшего школьного возраста
4.2. Взаимосвязь между образом жизни ребенка младшего школьного возраста, хронической заболеваемостью и успеваемостью
4.3. Монографическое описание семей из различных групп
Глава 5. Медицинские и социально-гигиенические основы
формирования профилактической функции семьи с ребенком
5.1. Анализ функционирования семьи с хронически больным ребенком младшего школьного возраста

5.2. Оценка оздоровительного потенциала семей с детьми младшего школьного возраста
5.3. Удовлетворенность семей с детьми младшего школьного возраста
качеством медицинской помощи
Выводы
Практические рекомендации
Список использованной литературы
Приложения
ВВЕДЕНИЕ
Актуальность исследования. Состояние здоровья школьников в настоящее время представляет собой серьезную медико-социальную проблему. Данные научной и официальной статистики здравоохранения свидетельствуют о негативных тенденциях в динамике состояния здоровья детей и подростков. В среднем только 20% детей школьного возраста практически здоровы, примерно 45% школьников имеют те или иные отклонения в состоянии здоровья, 30-35% учащихся страдают хроническими заболеваниями, 58% выпускников школ из-за плохого состояния здоровья имеют ограничения в выборе профессии (В.Ю.Альбицкий, 2007;
A.А.Баранов, 2008; В.В.Полунина, 2008; В.Р.Кучма, 2009; В.М.Глиненко,
B.А.Катаева, А.М.Лакшин, С.Г.Фокин, 2010 и др.).
Высокая частота отклонений в состоянии здоровья младших школьников в настоящее время определяет необходимость изучения медикосоциальных аспектов его формирования в период посещения начальной школы. Начало систематического обучения является мощным стрессовым фактором, изменяющим уклад жизни ребенка, распорядок его дня, режим занятий и отдыха (Кучма В.Р., Звездина И.В., Жигарева Н.С., 2008).
С ростом распространенности хронических заболеваний у детей, соответственно увеличивается и контингент детей, состоящих на диспансерном наблюдении. В связи с этим растут нагрузки на специалистов детских поликлиник, потребность в современных реабилитационных технологиях (О.В.Чумакова, 2008, М.М.Садыков, 2008).
Ввиду этого, семья является наиболее благоприятной средой в социальном контексте для поддержания здорового образа жизни. В семье формируются здоровые навыки поведения, образа жизни, эмоциональная устойчивость у детей к стрессовым ситуациям, создаются условия для восстановления здоровья после болезни (Д.И.Кича, О.В.Гринина, 1995;

нарушениями зрения. Наиболее высокие результаты при использовании профилактических и оздоровительных программ наблюдаются при систематическом проведении их, начиная с 1 -го класса.
Систематическое использование широкого круга средств и методов, создание новых и реализация существующих программ по профшлактике и оздоровлению будет способствовать достижению реального прогресса. Каждый родитель, каждая семья, сообщество, организация, государство в целом, располагая определенными возможностями, используя ресурсы, источники знаний, наиболее оптимальные подходы для решения актуальных проблем, должны внести достойный вклад в охрану здоровья подрастающего поколения [109].
Медико-социальная работа - это вид мультидисциплинарной профессиональной деятельности медицинского, психолого-педагогического и социально-правового характера, направленной на восстановление, сохранение и укрепление здоровья населения [72].
Привлечь внимание населения к здоровому образу жизни можно путем проведения различных конкурсов, викторин на тему профилактики через местную газету или интернет-страницу [81].
Разработка и реализация профилактических и оздоровительных
программ должна основываться на результатах профилактических осмотров обучающихся и воспитанников. Многолетние научные исследования и данные профилактических осмотров показывают, что наиболее
распространенными нарушениями здоровья в детско-подростковой популяции являются функциональные отклонения и хронические
заболевания опорно-двигательного аппарата, желудочно-кишечного тракта, зрения, а также нервно-психические расстройства, нарушения обмена веществ и иммунитета. Кроме того, остается высокой в детских коллективах распространенность инфекционных заболеваний, в том числе ОРВИ и детских инспекций. Поэтому профилактические и оздоровительные
мероприятия, проводимые в образовательных учреждениях, должны быть