Функциональные резервы учащихся старших классов как критерий санитарно-гигиенического благополучия общеобразовательных учреждений

• Автор: Шапошникова, Мария Владимировна
• Шифр специальности: 14.02.01
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2011
• Место защиты: Нижний Новгород
• Количество страниц: 170 с. : 10 ил.

СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ
ГЛАВА 1. СОСТОЯНИЕ ЗДОРОВЬЯ ПОДРОСТКОВ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЙ РАЗНОЙ СТЕПЕНИ ИНТЕНСИВНОСТИ ОБУЧЕНИЯ И ФАКТОРЫ ЕГО ФОРМИРУЮЩИЕ (ОБЗОР ЛИТЕРАТУРЫ)
1.1.Тенденции здоровья подростков в разных видах образовательных учреждений
1.2. Функциональные резервы и адаптационные возможности современных подростков
1.3. Факторы, определяющие здоровье подростков в условиях санитарно -гигиенического обеспечения школьной среды
ГЛАВА 2. ПРОГРАММА, ОБЪЕМ И МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЯ
ГЛАВА 3. СОСТОЯНИЕ ЗДОРОВЬЯ УЧАЩИХСЯ СТАРШИХ КЛАССОВ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЙ РАЗНОГО ВИДА
3.1.Сравнительная характеристика показателей физического развития
подростков
3.2 Заболеваемость подростков по данным углубленных медицинских осмотров
3.3. Функциональные резервы подростков в образовательных учреждениях разного вида
3.4 Взаимосвязи показателей морфофункционального развития и состояния органов и систем у учащихся старших классов
ГЛАВА 4. ГИГИЕНИЧЕСКАЯ ОЦЕНКА ФАКТОРОВ СРЕДЫ ОБИТАНИЯ ПОДРОСТКОВ, ОБУЧАЮЩИХСЯ В ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЯХ РАЗНОГО ВИДА
4.1. Санитарно-гигиеническое обеспечение обучения школьников разных видов образовательных учреждений
4.2. Медико-социальные факторы формирования отклонений в здоровье и заболевании у подростков
4.3 Сравнительная характеристика показателей здоровья подростков
11-х классов в условиях учебного процесса разной интенсивности
ГЛАВА 5. ФУНКЦИОНАЛЬНЫЕ РЕЗЕРВЫ КАК КРИТЕРИЙ ОЦЕНКИ ЗДОРОВЬЯ ПОДРОСТКОВ И УРОВНЯ САНИТАРНО-ГИГИЕНИЧЕСКОГО БЛАГОПОЛУЧИЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЙ
5.1. Обоснование методики оценки уровня функциональных резервов подростков
5.2.Уровень функциональных резервов как критерий санитарно-гигиенического благополучия общеобразовательных учреждений.
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
ВЫВОДЫ
ПРАКТИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
ПРИЛОЖЕНИЯ

СПИСОК СОКРАЩЕНИИ
м - мальчики
Д - девочки
фр - физическое развитие
ДТ - длина тела
мт - масса тела
огк - окружность грудной клетки
имт - индекс массы тела
ЖЕЛ - жизненная емкость легких
дпк - динамометрия правой кисти
АД - артериальное давление
САД - систолическое артериальное давление
ДАД - диастолическое артериальное давление
чсс - частота сердечных сокращений
КРС - кардио-респираторная система
МФР - морфофункциональное развитие
ст - тип телосложения
пп - патологическая пораженность
МФО - морфофункциональные отклонения
хз - хронические заболевания
УБР - уровень биологического развития
УФР - уровень функционального развития
М-К - Мартине-Кушелевского
с-т - степ тест
Шт. - Штанге
Ген. - Генчи
Сер. - Серкина
Орто. - ортостатическая проба
Клин. - клино-ортостатическая проба
Коор. - координаторная проба
ООУ - общеобразовательные учреждения
мл - медицинские лицеи
цод - центр одаренных детей
его - санитарно-гигиеническое обеспечение
УСГБ - уровень санитарно-гигиенического благополучия
р - ранг

II. Неблагоприятные типы реакции:
1. Астенический тип реакции - приспособление к нагрузке происходит в основном за счет увеличения ЧСС. Пульсовое артериальное давление увеличивается незначительно или совсем не изменяется, реже - уменьшается. Преобладание показателей прироста ЧСС над ПАД составляет 20% и более. Восстановительный период может удлиняться. Такой тип реакции является отражением функциональной неполноценности КРС и регулирующих ее деятельность механизмов. Он характерен для реконвалесцентов после заболеваний, для детей со сниженной двигательной активностью, имеющих гипоин-волютивную форму сердца детей, с вегетативной лабильностью.
2. Гипертонический тип реакции - значительное повышение САД или ДАД или их одновременное повышение. Данный тип реакции нерационален, т.к. свидетельствует о чрезмерном увеличении работы КРС, часто предшествует появлению гипертонических состояний.
3. Дистонический тип реакции - резкое падение ДАД, иногда вплоть до нуля, т.е. появление феномена “бесконечного тона”. Параллельно могут быть зарегистрированы повышенные цифры САД, ЧСС и удлинение восстановительного периода. Это свидетельствует о неадекватности реакции КРС величине выполняемой физической нагрузке и наблюдается чаще всего при выраженной неустойчивости сосудистого тонуса, при вегетативных неврозах, переутомлении, после перенесенных соматических заболеваний.
4. Ступенчатый тип реакции - больший подъем АД, реже ЧСС на второй или третьей минутах восстановительного периода по сравнению с первой минутой. Такой тип реакции отражает ослабление функциональной приспособляемости КРС к физической нагрузке и неполноценность регулирующих механизмов. Часто регистрируют этот тип после инфекционных заболеваний, при утомлении, гиподинамии, у спортсменов — при недостаточной тренированности.
5. Парадоксальный тип реакции - урежение ЧСС или снижение САД ниже исходного уровня (“отрицательная фаза” ЧСС, АД) в восстановительном пе-