Обоснование применения симуляционного моделирования и компьютерных деловых игр в подготовке по военно-полевой хирургии (экспериментальное исследование)

• Автор: Рикун, Александр Олегович
• Шифр специальности: 14.01.17
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2011
• Место защиты: Санкт-Петербург
• Количество страниц: 169 с. : 11 ил.

СОДЕРЖАНИЕ

СПИСОК УСЛОВНЫХ СОКРАЩЕНИЙ
ВВЕДЕНИЕ
Глава 1. СИМУЛЯЦИОННОЕ МОДЕЛИРОВАНИЕ И
КОМПЬЮТЕРНЫЕ ДЕЛОВЫЕ ИГРЫ В ПРЕПОДАВАНИИ МЕДИЦИНЫ (обзор литературы) ^
1.1. Современные представления об активных методах обучения
и их эффективности 2 ^
1.2. Характеристика деловых и компьютерных деловых игр и особенности их применения в медицине
1.3. Характеристика симуляционного моделирования и его применение в медицине
1.4. Классификация и характеристика современных манекенов-тренажеров
Глава 2. МАТЕРИАЛ И МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЯ
2.1. Объекты исследования 5
2.2. Материалы исследования
2.3. Программные особенности и характеристика компьютерной деловой игры «Сортировка» ^
2.4. Конструктивные особенности и характеристика манекенов-тренажеров, использующихся в педагогическом эксперименте
2.5. Педагогический эксперимент
2.6. Критерии педагогического эксперимента

2.7. Методика статистической обработки результатов
Глава 3. ВОЗМОЖНОСТИ ТРАДИЦИОННЫХ МЕТОДОВ
ОБУЧЕНИЯ МЕРОПРИЯТИЯМ ПЕРВОЙ ВРАЧЕБНОЙ ПОМОЩИ РАНЕНЫМ И ОСОБЕННОСТИ ЕЁ ОКАЗАНИЯ В УСЛОВИЯХ РАЙОНА БОЕВЫХ ДЕЙСТВИЙ И МИРНОГО ВРЕМЕНИ
3.1. Изучение качества оказания первой врачебной помощи раненым в вооруженных конфликтах для определения характера недостатков подготовки войсковых врачей
3.2. Оценка качества оказания догоспитальной помощи пострадавшим с тяжелой сочетанной травмой мирного времени
3.3. Изучение результативности традиционных методов обучения военно-полевой хирургии
Глава 4. ЭФФЕКТИВНОСТЬ И МЕТОДОЛОГИЯ ПРИМЕНЕНИЯ МЕТОДА СИМУЛЯЦИОННОГО МОДЕЛИРОВАНИЯ И КОМПЬЮТЕРНОЙ ДЕЛОВОЙ ИГРЫ В ПРЕПОДАВАНИИ ВОЕННО-ПОЛЕВОЙ ХИРУРГИИ
4.1. Разработка и апробация прототипов имитационных моделей раненых для обучения и отработки мероприятий первой врачебной помощи
4.2. Разработка и апробация компьютерной деловой игры «Сортировка»
4.3. Методология применения компьютерной деловой игры «Сортировка»
4.4. Методология применения симуляционного моделирования
4.5. Результаты использования активных методов обучения в

преподавании военно-полевой хирургии
4.6. Медико-технические требования по конструированию промышленных образцов имитационных манекенов раненых для обучения и отработки мероприятий первой врачебной помощи ^
4.7. Медико-технические требования по конструированию промышленных образцов компьютерной деловой игры, имитирующей работу врача медицинской роты бригады ^
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
ВЫВОДЫ
ПРАКТИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ
ЛИТЕРАТУРА
ПРИЛОЖЕНИЯ

1.3. Характеристика симуляционного моделирования и его применение
в медицине
В последнее десятилетие применение тренажеров и симуляторов в отраслях, требующих специфических мануальных навыков, получило широкое распространение. Особую актуальность такой способ обучения приобрел там, где ошибки могут носить роковой характер, особенно если речь идёт о жизни и здоровье человека. Не вызывает сомнений тот факт, что обучение населения элементам оказания первой помощи крайне важно. В чрезвычайной ситуации спасение человеческой жизни случайным свидетелем зачастую происходит по наитию. Однако применительно к профессиональным врачам, военнослужащим, сотрудникам министерства чрезвычайных ситуаций и правоохранительных органов это недопустимо. Они должны точно знать, как поступать в той или иной ситуации, ориентируясь не на теоретические знания, а на реальный опыт. Умение специалиста не растеряться в ургентной ситуации при выполнении своих профессиональных обязанностей, когда имеется минимум времени для принятия решений, достигается только путем специальной подготовки, в том числе с использованием манекенов-тренажеров (Liu A. et al., 2003).
Понятие «тренажер», как некое устройство для обучения человека и создания у него определенных навыков, применялось с давних времен. Эволюция развития тренажеров началась еще с момента создания первых кукол, которые использовались для воспитания и обучения. Наиболее активно тренажеры стали применяться в военном деле, где ошибки при обучении на реальных объектах могли носить фатальный характер. В этой области наиболее широко применялось деревянное оружие. По мере развития тренажерные технологии начали проникать и в другие отрасли: портовое и крановое хозяйство, авто- и судовождение, рыболовный флот, педагогику и прочее.
Первые тренажеры напоминали физические макеты реальных объектов