Обоснование мер профилактики отклонений в состоянии здоровья школьников 10-11 лет на этапе перехода их к предметному обучению

• Автор: Кунцевич, Светлана Анатольевна
• Шифр специальности: 14.01.08
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2010
• Место защиты: Хабаровск
• Количество страниц: 192 с. : 26 ил.

ОГЛАВЛЕНИЕ

СПИСОК СОКРАЩЕНИЙ

ВВЕДЕНИЕ

Глава 1. ОБЗОР ЛИТЕРАТУРЫ

1Л. Особенности состояния здоровья детей и подростков в

динамике школьного обучения

1.2. Факторы риска, влияющие на здоровье детей на этапе обучения в школе

1.3. Адаптация к среде обучения — как один из индикаторов в оценке состояния здоровья
1.4. Перспективные направления охраны здоровья детей и подростков. Настоящее и будущее

Глава 2. МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЯ

2.1. Клинические методы исследования

2.2. Лабораторные методы исследования
2.3. Социологические методы исследования
2.4. Информационно-аналитические методы
2.5. Статистические методы исследования
Глава 3. ОЦЕНКА СОСТОЯНИЯ ЗДОРОВЬЯ ДЕТЕЙ 10-11 ЛЕТ,
ОБУЧАЮЩИХСЯ В СИСТЕМЕ СРЕДНЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
3.1. Патологическая поражённость детей в динамике за период пятилетнего обучения
3.2. Структура болезней костно-мышечной системы
3.3. Оценка показателей, характеризующих отклонения в состоянии здоровья детей
3.3.1. Особенности физического развития школьников на этапе перехода к предметному обучению
3.3.2. Динамика содержания ферментов нейтрофилов слюны у школьников 10-11 лет в процессе обучения
3.3.3. Динамика уровня кортизола в слюне учащихся
пятых классов в зависимости от периода обучения
Глава 4. ПСИХОЛОГИЧЕСКОЕ ЗДОРОВЬЕ ШКОЛЬНИКОВ
10-11 ЛЕТ И ФАКТОРЫ, НА НЕГО ВЛИЯЮЩИЕ
4Л. Характеристика психологического здоровья детей
4.2. Прогностический сценарий формирования
психологического здоровья (на основании
социологического обследования детей и родителей)
Глава 5. КОНЦЕПТУАЛЬНЫЕ ПОДХОДЫ И ПРОГРАММНО-
ЦЕЛЕВОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ПРОФИЛАКТИЧЕСКИХ МЕРОПРИЯТИЙ, НАПРАВЛЕННЫХ НА
СОХРАНЕНИЕ И УКРЕПЛЕНИЕ ЗДОРОВЬЯ
ШКОЛЬНИКОВ
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
ВЫВОДЫ
ПРАКТИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
ПРИЛОЖЕНИЯ

СПИСОК СОКРАЩЕНИЙ
АПК аппаратно-программный комплекс
вмк витаминно-минеральный комплекс
ДВГМУ Дальневосточный государственный медицинский университет
ЖЕЛ жизненная ёмкость легких
КМС костно-мышечная система
КФ кислая фосфатаза
мпо миелопероксидаза
ПРК положительно реагирующие клетки
СЦК средний цитохимический коэффициент
ЩФ щелочная фосфатаза
SS Sum of Squares (сумма квадратов)

Крупко-Болыиова, 1986; М. Н. Кузнецова, Е. Г. Гуменюк, В. Ф. Кузин, 1986; И. И. Дедов, В. И. Дедов, 1992; Е. А. Богданова, 2000; D. Apter, 1980; 1985). Учитывая сложные взаимодействия нейро-гуморальных механизмов в ответ на влияние факторов внутренней и внешней среды, необходимо динамическое изучение гормонального профиля школьников (В. В. Минин, 2000; G. Anderson, J. Connors, S. Hardy, 2002).
Таким образом, в настоящее время остаётся актуальным изучение адаптационных возможностей школьников при переходе на новый этап обучения, при этом приоритет отдавать неинвазивным и высокоинформативным методикам.
1.4. Перспективные направления охраны здоровья детей и подростков. Настоящее и будущее
С 2009 г. в РФ вводится новое приоритетное направление бюджетной политики в области здравоохранения - комплекс мер по формированию здорового образа жизни. В период реформации советского здравоохранения больше всех пострадала профилактическая медицина. Вместе с тем, в Основах законодательства указывается, что именно она является приоритетной. На территории России отсутствуют эффективные образовательные программы гигиенического образования и воспитания детей и подростков на разных этапах жизни (дошкольные учреждения, школы, средние и высшие учебные заведения), в то время как именно здесь закладываются фундамент ответственного отношения к собственному здоровью, определённые привычки и стиль поведения [15, 20, 51].
Состояние здоровья школьников на современном этапе представляет серьёзную медико-социальную проблему. Негативное воздействие факторов, оказывающих влияние на пятиклассников, диктует нам необходимость совершенствовать медицинское обеспечение школьников. Годы обучения в общеобразовательных учебных заведениях значительно влияют на состояние здоровья учащихся. Именно в этот период проведение профилактической работы позволяет повысить функциональные возможности организма.