"Клинико-динамическая характеристика обвиняемых с расстройством личности".

• Автор: Баева, Алана Сергеевна
• Шифр специальности: 14.01.06
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2010
• Место защиты: Москва
• Количество страниц: 165 с.

Оглавление
Введение
Глава 1. Обзор литературы
1.1.История происхождения расстройства личности
1.2.Принципы дифференциации расстройства личности
1.3.Клинико-динамический аспект расстройства личности
1.4.Судебно-психиатрическая оценка расстройства личности
Глава 2. Материалы и методы исследования
2.1. Основные методы исследования
2.2. Общая характеристика материала
Глава 3. Клинико-динамическая характеристика подэкспертных
с расстройством личности
3.1.Клинико-динамическая характеристика подэкспертных
с расстройством личности, признанных вменяемыми
3.2.Клинико-динамическая характеристика подэкспертных с расстройством личности, признанных «ограниченно вменяемыми»
3.3.Клинико-динамическая характеристика подэкспертных
с расстройством личности, признанных невменяемыми
Глава 4. Влияние психогенных факторов на динамику расстройства личности и криминальное поведение
4.1. Влияние психогенных факторов на динамику расстройства личности и криминальное поведение у подэкспертных, признанных вменяемыми
4.2. Влияние психогенных факторов на динамику расстройства личности и криминальное поведение у подэкспертных, признанных «ограниченно вменяемыми»
4.3. Влияние психогенных факторов на динамику расстройства личности и криминальное поведение у подэкспертных, признанных невменяемыми

Г лава 5. Судебно-психиатрическая оценка расстройства личности
Заключение
Выводы
Библиографический список использованной литературы

ВВЕДЕНИЕ.
Специфические расстройства зрелой личности занимают центральное место в структуре пограничной психической патологии (Смулевич А.Б., Дубницкая Э.Б., Ильина H.A., 2003; Циркин С.Ю., 2005; Шостакович Б.В., 2006; Смулевич А.Б., 2007-2009).
В популяции эта патология встречается с частотой в 10-15% (Дмитриева Т.Б. и соавт. 2003; Шостакович Б.В., 2006; Смулевич А.Б., 2009; Patrie C.J., 2006; Sparr L.F., 2009).
В структуре контингента обвиняемых с психическими расстройствами, освидетельствованных судебно-психиатрическими комиссиями удельный вес подэкспертных с расстройством личности составляет 15%.
Среди тех лиц, в отношении которых принимается решение о вменяемости, у 12% диагностируется расстройство личности, у подэкспертных в отношении которых было рекомендовано применение ст. 22 УК РФ («ограниченная вменяемость») эта патология составляет 6,8%. В структуре контингента невменяемых подэкспертные с расстройством личности составляют 0,7% на 1000 зарегистрированных больных - 0,5% от числа направленных на экспертизу или около 100 человек (Мохонько А.Р., Муганцева JI.A., 2009).
Приведенные данные свидетельствуют о том, что субъекты с расстройством личности занимают существенное место в структуре лиц, проходящих психиатрическую экспертизу, а так же о том, что расстройство личности может быть медицинским критерием формулы как «ограниченной вменяемости» (ст. 22 УК РФ), так и невменяемости (ст. 21 УК РФ).
Несмотря на работы, посвященные судебно-психиатрической
оценке лиц с указанной патологией (Пережогин Л.О., 2001; Васянина
В.И., 2002; Банщикова Е.Г., 2002; Данилова С.В., 2005), критерии
судебно-психиатрических оценок личностных расстройств у обвиняемых,

Таблица 2.5. Типы взаимоотношения со сверстниками.
Группа Конфликтный Равноправный Лидерские Общее число
N % N % N % N %
Гр.1 12 30* 21 52.5* 7 17
Гр.2 15 37.5 16 40* 9 22
Гр.З 25 62.5 4 10 11 27
* достоверны различия с гр.З ф=2,28, р<0
Анализ данных об образовании показал, что большинство из правонарушителей не имели законченного образования. Однако, подэкспертные группы 3 чаще остальных получали высшее (гр.1-15%; гр.2-22,5%; гр.3-35%) и среднее (гр.1-7,5%; гр.2-5%; гр.3-12,5%) образования.
Данные показатели, на наш взгляд, частично обусловлены личностными чертами, свойственными подэкспертным представленных групп. Так, в группе 3 преобладают подэкспертные, характеризующиеся, в силу своей типологической принадлежности, такими личностными особенностями как педантичность, добросовестность,
последовательность, дисциплинированность, что способствовало успешному завершению обучения. В то время, как для остальных подэкспертных, более характерны непостоянство, нестойкость интересов, аффективная неустойчивость, непоследовательность, и пр., что являлось значительным препятствием к обучение и сколько-нибудь последовательной деятельности.
При оценке трудовой занятости, было обнаружено, что около трети подэкспертных не имели постоянной работы (гр. 1-37,5%; гр.2-35%; гр.З-42,5%), при этом важно, что трудоустроенные подэкспертные в группе 3 чаще остальных выполняли квалифицированный (гр.1-12,5%; гр.2-10%; гр.3-30%; обнаружены достоверные различия гр.2 с гр. 3 ф=2,28, р<0,01) и умственный труд (гр.1-5%; гр.2-2,5%; гр.3-12,5%) (таб. 2.6).