Состояние здоровья школьников с речевыми нарушениями

• Автор: Волкова, Оксана Сергеевна
• Шифр специальности: 14.00.09
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2008
• Место защиты: Смоленск
• Количество страниц: 146 с. : 35 ил.

СПИСОК СОКРАЩЕНИЙ.

АД - артериальное давление

ВОЗ - Всемирная организация здравоохранения

ДАД - диастолическое артериальное давление

ДНУ - детское дошкольное учреждение

др. - другие

ЖЕЛ - жизненная емкость легких

ЛПИ - лейкоцитарный показатель интоксикации

ММД - минимальная мозговая дисфункция

МКБ - международная классификация болезней

МЦД - минимальная церебральная дисфункция

НПР - нервно-психическое развитие
ОРВИ - острая респираторная вирусная инфекция
ПК — прогностический коэффициент
ППНС - перинатальные поражения нервной системы
ППШ - психологический паспорт школьника
САД, АДС - систолическое артериальное давление
СДГР — синдром двигательной гипермоторной реактивности
соавт. - соавторы
ЦНС - центральная нервная система ЧДД - частота дыхательных движений ЧСС - частота сердечных сокращений ЭЭГ -электроэнцефалография Эхо-ЭГ - эхоэнцефалография
ОГЛАВЛЕНИЕ.

Введение
Глава I. Обзор литературы
1. Состояние здоровья детей с нарушениями речевого развития
2. Этиологические и патогенетические аспекты нарушения устной и письменной речи у детей
3. Возрастная динамика развития речи
4. Роль внутрисемейных взаимоотношений в формировании речевой функции у детей
5. Профилактика нарушений речевого развития у детей
Глава II. Материалы и методы исследования
1. Общая характеристика обследованных детей
2. Методы исследования
Глава III. Факторы, определяющие здоровье детей с нарушениями
речевого развития
1. Количественная оценка факторов риска
2. Нарушение внутрисемейных взаимоотношений как фактор риска возникновения речевой патологии у детей
Глава 1У. Анализ состояния здоровья детей с дефектами речи
1. Психоэмоциональные особенности школьников
с речевыми нарушениями
2. Динамика физического развития детей с речевой патологией
3. Резистентность и функциональные особенности организма школьников с нарушениями речи
4. Хронические заболевания у детей с речевой патологией

Г лава У. Разработка комплекса профилактических мероприятий по сохранению и укреплению состояния здоровья детей с
нарушениями речевого развития
Заключение
Выводы
Практические рекомендации
Список литературы

Различают также дееспособность и активность семьи. Дееспособность семьи может быть:
- ограниченная (в силу психосоматических, возрастных особенностей ее члены неспособны самостоятельно зарабатывать средства к существованию и вписаться в систему социальных отношений — пенсионеры, инвалиды);
- временно ограниченная (психосоматические, возрастные особенности лишь временно ограничивают социально-экономическую самостоятельность; семьи, переживающие какой-либо вид социальных катаклизмов, включая безработицу, имеющие детей, не достигших трудоспособного возраста, семьи инвалидов);
- неограниченная (члены семьи имеют полный спектр возможностей вписаться в социальное пространство и адаптироваться к изменяющимся условиям).
Активность семьи характеризует ориентацию на наращивание и актуализацию ее ресурсов, т. е. степень самообеспечения и самопомощи. Выделяют три вида активности:
- собственно активность (ориентация на свои силы, высокая мобильность развитие адаптационных способностей);
- ограниченная активность;
- пассивность (ориентация на иждивенчество, низкая мобильность, неразвитость адаптационных способностей).
В основу данной типологизации положен феномен психологического здоровья семьи — интегральный показатель ее функционирования, который отражает качественную сторону социально-психологических процессов семьи. Этот показатель характеризует два основных типа семей:
I. Благополучные семьи. Их проблемы, как правило, вызваны внутренними противоречиями и конфликтами, которые связаны с изменяющимися условиями жизнедеятельности в социуме: 1) с чрезмерным стремлением защитить друг друга, помочь другим членам семьи («снисходительная, потворствующая гиперпротекция» и «чрезмерная опека»); 2) с неадекватностью соотнесения собственных представлений о семье и тех социальных требований, которые предъявляются к ней на данном этапе социального развития (трудности восприятия противоречий современного социума).