Проектирование содержания профессиональной подготовки студентов в негосударственных вузах

• Автор: Шендерей, Евгения Михайловна
• Шифр специальности: 13.00.08
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2002
• Место защиты: Тольятти
• Количество страниц: 229 с.

ОГЛАВЛЕНИЕ
Введение
Глава 1. Развитее системы негосударственных высших профессиональных учебных заведений
1.1. Негосударственные высшие профессиональные учебные заведения в общей системе непрерывного образования
1.2. Анализ экономического состояния высшего образования в России и место негосударственных вузов в современных условиях
1.3. Негосударственные вузы и инновационное образование как социально-педагогическая проблема
1.4. Исследование проблем управления профессиональным образованием как основы управления негосударственными вузами
1.5. Анализ диссертационных и научно-педагогических исследований, посвященных изучению проблем инновационного образования и инновационных процессов в образовательных системах
Глава 2. Модель трансформации теории проектирования
системы профессиональной подготовки студентов / негосударственных вузов в практику формирования содержания Института менеджмента, маркетинга и права
2.1. Развитие исследования проблем теории и методики формирования содержания профессиональной подготовки будущих специалистов и их возможная трансформация в методику проектирования вузовского негосударственного образования
2.2. Условия и причины формирования сектора негосударственных вузов в системе высшей школы России
2.3. Реализация принципов проектирования содержания профессиональной подготовки специалистов Института менеджмента, маркетинга и права для специальностей «Финансы и кредит» и «Менеджмент организации»
2.4. Анализ результатов педагогического эксперимента
Заключение
Библиографический список использованной литературы
ВВЕДЕНИЕ

В современный период одной из важнейших проблем общества является подготовка кадров. Особенно актуальной она становится в наши дни в связи с изменением общей ситуации в стране. Система формирования человека, его воспитания и обучения - это гигантская индустрия со своими проектами и технологиями, со своей большой наукой. Народное образование, обучение, воспитание людей, их профессиональная подготовка - это область абсолютного приоритета инвестиций, область, куда вкладывать средства важнее всего и выгоднее всего.
Развитие рыночных отношений в России существенно повлияло на систему высшего профессионального образования. Возник и активно развивается целый сектор негосударственных (внебюджетных) образовательных учреждений с различными типами программ обучения и образовательных услуг сферы высшего образования. В этом секторе представлены различные типы организационно-правовых форм образовательных учреждений. Эти учреждения появились в России после опубликования Закона РФ «О предприятиях и предпринимательской деятельности» (январь 1991 г.), хотя и до его принятия в 1989 -1990 гг. подобные образовательные структуры уже функционировали. Закон предусматривал создание товариществ, акционерных обществ и частных предприятий, одной из задач (или основной) которых являлось оказание услуг в целях удовлетворения общественных потребностей.
Актуальность проблемы исследования обусловлена профессиональным статусом и социальной значимостью негосударственных вузов в обществе, той ролью, которую они играют на современном этапе развития высшего профессионального образования. В современной социально - образовательной ситуации студент негосударственного вуза должен быть не только научно эрудированным специалистом в сфере профессиональной деятельности, творческой личностью, способной понимать новые тенденции развития общества, быть тонким аналитиком явлений и процессов, происходящих в жизни, но и быть

способным принимать ответственные и нестандартные решения, вводить в жизнь рациональные инновации, добиваясь высоких результатов профессиональной деятельности, не уступать по квалификации выпускникам государственных высших профессиональных учебных заведений.
В то же время актуальность исследования определена реформированием российской системы общего и профессионального образования, в том числе и появлением инновационных негосударственных вузов, где наиболее ярко концентрируются и проявляются все позитивные и негативные аспекты реформ образования.
В условиях нестабильности социально-экономических отношений в стране и перехода ее экономики к рыночному типу система высшего профессионального образования страны переживает кризисную ситуацию. Реализация требований современной жизни поставила перед негосударственными вузами принципиально новую общепедагогическую задачу - целенаправленно готовить студентов через усиление фундаментализации профессионального образования к полноценному вступлению в сложную современную жизнь, гибко реагировать на реалии жизни.
Все сказанное ставит в ряд наиболее приоритетных кандидатское диссертационное исследование такой педагогической проблемы, как теория и методика проектирования содержания системы фундаментальных, специальных и гуманитарных дисциплин в профессиональном повышении уровня образования студентов негосударственных вузов. Имеется, по крайней мере, три причины активного исследования данной проблемы. Во-первых, управление развитием и функционированием работы негосударственных вузов должно адекватно и, самое существенное, опережающе реагировать на новации в образовании, быть грамотным лидером реформирования. Во-вторых, присущий системе образования консерватизм наиболее ярко и гротескно проявляется в системе негосударственных вузов, где поиски новых форм и моделей управления образованием ведутся, в основном, эмпирически. Поэтому моделирование управления, в том числе и системой негосударственного вуза должно базироваться на науч-

являются весомыми в общей системе экономических отношений, необходима интеграция образования, науки и производства, то есть совместное согласованное использование потенциала образовательных учреждений, научных организаций и производственных предприятий во взаимных интересах и, в первую очередь, для современного производства: внедрение научных разработок, подготовки, переподготовки и повышения квалификации кадров и информационного обеспечения участников (178).
Элементами экономической системы (не проводя рангование) являются: сам процесс производства, техника, технология, организация и ныне совершенно новая область - информатика, которая требует высокий интеллектуальный потенциал, приобретаемый в сфере высшего образования.
Для рассмотрения интеграции проанализируем экономические отношения в этой области. На рис. 1.1 представлена упрощенная схема взаимодействия науки, образования, производства, иллюстрирующая обменные процессы в общем виде.

Научные рекомендации, новая техника, технологии и т.д.
Новые
знания
Наука Ж'""
Социальный заказ и ее Специалисты материально-техническое обеспечение
"►і Высшее I образование
Социальный заказ на подготовку кадров, научные исследования, материально-техническое обеспечение

Рис. 1.1. Взаимодействие науки, образования, производства и общества