Дидактическое проектирование подготовки специалистов в высшей военной школе

• Автор: Давыдов, Николай Алексеевич
• Шифр специальности: 13.00.08
• Научная степень: Докторская
• Год защиты: 2006
• Место защиты: Москва
• Количество страниц: 451 с. : ил.

ГЛАВА 1. ИСТОРИКО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ ОПЫТА ПРОЕКТИРОВАНИЯ ПОДГОТОВКИ СПЕЦИАЛИСТОВ В ВУЗАХ РОССИИ И ЗАРУБЕЖНЫХ СТРАН
1.1 .Формирование основ дидактического проектирования подготовки специалистов в отечественной высшей военной школе
1.2. Исследование опыта проектирования подготовки специалистов в высшей военной школе зарубежных стран
1.3.Развитие теории и практики дидактического проектирования современной подготовки специалистов в вузах России
ГЛАВА 2. КОНЦЕПТУАЛЬНЫЕ ПОЛОЖЕНИЯ ДИДАКТИЧЕСКОГО ПРОЕКТИРОВАНИЯ СОВРЕМЕННОЙ ПОДГОТОВКИ СПЕЦИАЛИСТОВ В ВОЕННЫХ ВУЗАХ
2.1. Исследование методологии дидактического проектирования подготовки специалистов в высшей военной школе
2.2. Формирование системы теоретических знаний о предмете дидактического проектирования - подготовка военных

специалистов в вузе

2.3. Исследование сущности и содержания дидактического проектирования подготовки специалистов в военных вузах
2.4. Обоснование концептуально-технологического подхода к дидактическому проектированию современной подготовки специалистов в ввузе
ГЛАВА 3. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ПРОЦЕССА ДИДАКТИЧЕСКОГО ПРОЕКТИРОВАНИЯ ПОДГОТОВКИ ВОЕННЫХ СПЕЦИАЛИСТОВ В ВУЗАХ
3.1. Подготовка педагогического эксперимента
по исследованию процесса дидактического проектирования современной подготовки специалистов в высшей школе
3.2. Опытно-экспериментальное исследование структуры процесса дидактического проектирования современной подготовки военных специалистов в вузах
3.3. Экспериментальное дидактическое проектирование процесса функционирования подготовки специалиста в военных вузах
3.4. Анализ динамики процесса дидактического проектирования современной подготовки военных специалистов в вузах
ГЛАВА 4. ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ СОВЕРШЕНСТВОВАНИЯ ДИДАКТИЧЕСКОГО ПРОЕКТИРОВАНИЯ ПОДГОТОВКИ СПЕЦИАЛИСТОВ В ВЫСШЕЙ ВОЕННОЙ ШКОЛЕ
4.1. Формирование дидактически обоснованной структуры профиля офицера в вузе
4.2. Повышение качества дидактического проектирования процесса подготовки специалистов в высшей военной школе
4.3. Повышение уровня готовности слушателей и курсантов к дидактическому проектированию в вузах
4.4. Совершенствование профессионально-педагогической подготовки преподавателей к дидактическому проектированию в ввузах
4.5. Дидактическое проектирование экономико-правовой базы, обеспечивающей продуктивность подготовки специалистов в военных вузах
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
ЛИТЕРАТУРА
ПРИЛОЖЕНИЯ (в отдельном томе)

Актуальность исследования. Существующая в вузах профессиональная подготовка офицеров предназначена для обеспечения в мирное и военное время потребности Вооруженных Сил и других силовых структур Российской Федерации в качественно подготовленных военных специалистах. Современный этап развития Вооруженных Сил Российской Федерации предъявляет новые требования к офицерским кадрам. Офицеру приходится одновременно быть компетентным командиром и квалифицированным специалистом, вдумчивым психологом и ищущим педагогом. Выполнить эту задачу сложно, в связи с тем, что в настоящее время в Вооруженных Силах РФ идет процесс приведения структуры вузов и военных специальностей в соответствие с потребностями обороноспособности страны и военной обстановкой в мире, повышаются требования к подготовке военных специалистов. В высших военно-учебных заведениях России осуществляется гуманизация содержания обучения офицеров, совершенствуется процесс стандартизации высшего профессионального образования как средства государственного регулирования качества подготовки специалистов, происходит резкое сокращение опытного профессорско-преподавательского состава.
Названные явления оказывают неоднозначное влияние на систему профессиональной подготовки офицеров. С одной стороны, интеграция военного образования в образовательное пространство России, стандартизация и гуманизация этой подготовки расширяют возможности для творческой деятельности педагогов и внедрения новых подходов в процесс обучения специалистов. С другой стороны, недостаточный уровень финансирования ввузов, резкая смена опытного преподавательского состава, снижение качественных характеристик курсантов и слушателей, особенно абитуриентов, оказывают негативное влияние на деятельность военных вузов и

программы колледжа ставит своей целью формирование у
воспитанников командных качеств и навыков. В колледжах (с 1955 г.), в рамках общеобразовательной программы, изучаются: общая психология,
основы военного руководства, методы обучения, социология и проблемы управления личным составом38. В настоящее время основной курс вуза насчитывает 31 учебную дисциплину, которые разделены на пять областей специализации: прикладные науки и инженерное дело; фундаментальные науки; гуманитарные науки; национальная безопасность и общественные отношения; а также междисциплинарная область - управление, в том числе военная педагогика и психология39. В колледже ВВС Колорадо-Спрингс курс «Основы гуманитарных наук» состоит из четырех подразделов: английский и иностранные языки, история, философия и изящные искусства. В вузе после изучения этого курса можно получить степень на уровне либерального колледжа искусств40.
Представление об изучаемых гуманитарных дисциплинах дает следующий их перечень. Изящные искусства: 1) Введение в изобразительное искусство; 2) История искусства; 3) Музыкальный анализ; 4) Основы студийного искусства; 5) Художественный опыт студии; 6) Американское искусство и музыка; 7) Специальные темы; 8) Независимое исследование. Гуманитарные науки: 1) Гуманитарный семинар; 2) Русская литература; 3) Литература Дальнего Востока; 4) Специальные темы. Философия: 1) Этика; 2) Война, этика и военная профессия; 3) Введение в философию; 4) Логика; 5) Введение в формальную логику; 6) Американские философы; 7) Великие
37 См.: Эгге Веере. Возрождение Вэст - Пойнта. Воспитывать железный характер! // Военно-политическая академия имени В.И. Ленина. Отдел военно-политической информации. - М., 1988. - С. 7.
38 См.: Чумичев Н.Г. Критический анализ системы подготовки офицерского состава вооруженных сил Соединенных Штатов Америки: Дис ... канд. пед. наук. - М., 1980. - С. 149.
39 См.: Лебедь П. Подготовка офицерских кадров сухопутных войск США // Зарубежное военное обозрение. 1996. - № 9. - С. 16 -17.
40 См.: United States. Air Force Academy. 1998-1999. Curriculum Handbook. - Colorado, 1998.