Формирование ключевых компетентностей у спортивного менеджера в условиях социально-экономической трансформации

• Автор: Середа, Антон Юрьевич
• Шифр специальности: 13.00.08
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2011
• Место защиты: Санкт-Петербург
• Количество страниц: 193 с. : ил.

ОГЛАВЛЕНИЕ
Введение

Глава 1. Теоретические основы формирования ключевых

компетентностей менеджеров в сфере физической культуры и спорта

1.1 Профессия спортивного менеджера и сфера его деятельности в условиях социально-экономической трансформации

1.2 Подготовка спортивного менеджера в современных условиях в России и за рубежом

1.3 Компетентностно-ориентированное образование в современном мире: сущность, структура и содержание ключевых компетентностей

Глава 2. Цель, задачи, методы и организация исследования

2.1 Цель и задачи исследования

2.2 Методы исследования

2.3 Организация исследования
Глава 3. Исследование условий и факторов формирования ключевых
компетентностей у студентов вузов физической культуры
3.1 Исследование компетентностей спортивных менеджеров
в России и за рубежом
3.2 Исследование составляющих ключевых
компетентностей спортивного менеджера
3.3 Анализ подготовки спортивного менеджера за рубежом
Глава 4. Экспериментальная апробация формирования ключевых
компетентностей у спортивного менеджера в системе высшего профессионального образования
4.1 Модель формирования ключевых компетентностей у спортивного менеджера
4.2 Диагностика сформированности компетентностей студентов, обучающихся по направлению «Менеджмент»
4.3 Опытно-экспериментальная работа по формированию ключевых компетентностей студентов магистратуры
Выводы
Практические рекомендации
Литература
Приложения
ВВЕДЕНИЕ

Актуальность темы. Социально-экономические, преобразования в обществе оказывают значительное влияние на развитие отрасли физической культуры и спорта (ФКиС) в нашей стране, что отразилось на изменении её организационной структуры, коммерциализации физкультурно-спортивных организаций, рыночных механизмах управления, использовании новых источников финансирования и человеческих ресурсов.
В настоящее время спортивные менеджеры в нашей стране сталкиваются с определенными проблемами, возникшими в результате социально-экономической трансформации. Это выражается в процессах перехода от централизованной системы управления спортом к децентрализованной; деятельности в условиях частичной или полной самоокупаемости спортивных организаций; перестройки методов управления, соответствующих условиям рыночной экономики; изменения условий управления финансово-хозяйственной деятельностью организаций и учреждений отрасли. В настоящее время остро стоит вопрос о повышении эффективности функционирования отдельных спортивных организаций, поиске новых путей развития и укрепления массового спорта, усилении роли спорта высших достижений, проведении крупных спортивных мероприятий и изменении государственной политики в этих направлениях. Все перечисленное характеризует современную социально-экономическую ситуацию в сфере физической культуры и спорта и определяет содержание профессиональной деятельности спортивных менеджеров.
В настоящее время сфера деятельности спортивного менеджера охватывает все компоненты материальной и нематериальной деятельности в отрасли физической культуры и спорта. Так, оказание физкультурноспортивных услуг, создание и продвижение спортивных товаров, управление информационными и маркетинговыми процессами в сфере спорта, организация спортивного события, строительство и использование спортсооружений, а
также представительство спортсменов и команд может осуществляться только под управлением хорошо подготовленных специалистов.
Переориентация деятельности современного спортивного менеджера в сфере спорта требует, в свою очередь, качественных изменений и в подготовке менеджеров, в том числе в условиях высшего профессионального образования.
Необходимо отметить, что в настоящее время проблема подготовки спортивных менеджеров остается недостаточно разработанной. Сегодня теоретическая база в области спортивного менеджмента только нарабатывается. В российских вузах существуют программы, по которым осуществляется подготовка спортивного менеджера, но все они имеют узкоспециализированную направленность для сферы клубного менеджмента и менеджмента в различных игровых видах спорта. Вместе с тем, потребности сферы физической культуры и спорта сегодня намного шире.
Развитие системы профессионального образования спортивных менеджеров представляет собой важную теоретико-методологическую и практически-педагогическую проблему, научное обоснование которой во многом обеспечивает понимание происходящих трансформационных процессов. В настоящее время отрасль физической культуры и спорта остро нуждается в дипломированных специалистах, владеющих хорошей профессиональной базовой подготовкой в области менеджмента и знающих специфику спортивных организаций (С.И. Росенко, 2010).
Однако сложившиеся теоретические положения в области управления данной сферой к настоящему времени не учитывают своеобразия социально-экономических условий функционирования отрасли физической культуры и спорта в России, и отстают от ушедшей далеко вперед практики управления спортом в мире, связывающей его с различными секторами рыночной экономики для достижения различных целей: развития массового и
профессионального спорта, ведения спортивного бизнеса, продвижения отдельных спортсменов и спортивных проектов.

составляются в соответствии с кредитами данного учебного заведения. Кредит определяется как относительная единица учета нагрузки студента. Кредит определяет всю нагрузку студента: лекции, семинары, подготовку и сдачу экзаменов, подготовку курсовых, дипломных и самостоятельных работ. В каждой стране объем кредита определяется по-своему. Одним из преимуществ является учет полученных кредитов в зарубежном вузе-партнере, что обеспечивает мобильность обучающегося и достигается сопоставимость программ для достижения результата обучения.
За рубежом сложилась многоступенчатая система специального образования в сфере спортивного менеджмента, в условиях которой образовательные услуги предоставляются по различным уровням подготовки с присуждением ассоциативной степени по двухлетней подготовке (associate degree), ученых степеней бакалавра (bachelor), магистра (Master) и доктора (Doctor).
Таким образом, сравнительный анализ моделей в сфере спортивного менеджмент-образования показал, что отличительной особенностью зарубежного менеджмент-образования является практическая направленность образовательных программ, их широкий выбор и вариативность, ориентация на реальную профессиональную деятельность. В системе российской высшей школы необходимо опираться на применение опыта зарубежных стран в сочетании со сложившимися традициями отечественного фундаментального образования.
1.3. Компетентностно-ориентированнос образование в современном мире: сущность, структура и содержание ключевых компетентностей
В последнее десятилетие и особенно после публикации текста «Стратегии модернизации содержания общего образования» и «Концепции модернизации российского образования на период до 2010 года» происходит резкая переориентация оценки результата в системе высшего образования с понятий «подготовленность», «образованность» и «воспитанность» на понятия