+
Действующая цена700 499 руб.
Товаров:
На сумму:

Электронная библиотека диссертаций

Доставка любой диссертации в формате PDF и WORD за 499 руб. на e-mail - 20 мин. 800 000 наименований диссертаций и авторефератов. Все авторефераты диссертаций - БЕСПЛАТНО

Расширенный поиск

Формирование профессиональной компетентности в области информационной безопасности у будущих экономистов в условиях вузовского образования

Формирование профессиональной компетентности в области информационной безопасности у будущих экономистов в условиях вузовского образования
  • Автор:

    Горбунов, Александр Игоревич

  • Шифр специальности:

    13.00.08

  • Научная степень:

    Кандидатская

  • Год защиты:

    2012

  • Место защиты:

    Чебоксары

  • Количество страниц:

    186 с. : ил.

  • Стоимость:

    700 р.

    499 руб.

до окончания действия скидки
00
00
00
00
+
Наш сайт выгодно отличается тем что при покупке, кроме PDF версии Вы в подарок получаете работу преобразованную в WORD - документ и это предоставляет качественно другие возможности при работе с документом
Страницы оглавления работы
"
2.2 Анализ результатов опытно-экспериментальной	работы по 
2.2 Анализ результатов опытно-экспериментальной	работы по


СОДЕРЖАНИЕ
Введение
Глава 1. Теоретические основы формирования профессиональной компетентности в области информационной безопасности у будущих экономистов в условиях вузовского образования
1.1 Сущность и содержание профессиональной компетентности экономиста в области информационной безопасности
1.2 Модель процесса формирования профессиональной компетентности в области информационной безопасности у будущих экономистов в условиях вузовского образования
1.3 Критерии, показатели и уровни сформированности профессиональной компетентности в области информационной безопасности у будущих
экономистов

Основные выводы по первой главе


Глава 2. Опытно-экспериментальная работа по формированию профессиональной компетентности в области информационной безопасности у будущих экономистов в условиях вузовского образования
2.1 Экспериментальная программа формирования профессиональной компетентности в области информационной безопасности у будущих экономистов и ее реализация в условиях вузовского образования

2.2 Анализ результатов опытно-экспериментальной работы по


формированию профессиональной компетентности в области
информационной безопасности у будущих экономистов в условиях вузовского образования
2.3 Педагогические условия успешной реализации модели процесса формирования профессиональной компетентности в области информационной безопасности у будущих экономистов в условиях
вузовского образования
Основные выводы по второй главе
Заключение
Список использованных источников
Приложения
Введение
Актуальность исследования. В условиях рынка и активных
политических и социально-экономических преобразований современной России стремительное развитие и нарастающее проникновение
информационно-коммуникационных технологий (далее - ИКТ) во все сферы жизнедеятельности становится основой формирующегося гражданского общества. Глобальная информатизация охватывает военную, экономическую, политическую, промышленную и другие сферы, вследствие чего
информационная безопасность (далее - ИБ) как составляющая общей безопасности становится важнейшим звеном политики государств во всем мире, в том числе в России.
Стремительное развитие ИКТ помимо явных преимуществ выявило ряд проблем. От уровня используемых ИКТ и грамотного управления информационными ресурсами во многом зависит успешное развитие экономики и бизнеса. Однако одной из самых важных неотъемлемых характеристик информационных ресурсов исследователи (В. В. Минин [151], В. П. Поляков [174] и др.) считают их принципиальную уязвимость от различного рода угроз информационной безопасности, поэтому тесная зависимость экономического потенциала и конкурентоспособности от информационной инфраструктуры обеспечила условия, при которых угрозы информационной безопасности становятся в настоящее время одним из основных факторов, подрывающих стабильность развития компаний.
Деятельность современного экономиста прямо или косвенно связана со сбором, хранением и обработкой информации, то есть информационных активов предприятия, которые, как правило, являются коммерческой, банковской или государственной тайной. Исходя из этого, любая, даже неумышленная реализация угрозы информационной безопасности может повлечь за собой ощутимые материальные потери и сбои в работе предприятия, что подтверждают многочисленные ежегодные исследования в

области информационной безопасности и защиты информации [68; 72; 73; 74; 75; 156; 185; 186].
Данная тенденция обуславливает внимание государства и общества к формированию нормативной базы, совершенствованию системы защиты информации и организации подготовки кадров в области ИБ. В соответствии с Доктриной информационной безопасности РФ (утв. Президентом РФ 09.09.2000 г. №Пр-1895) актуальной остается задача «создания единой системы подготовки кадров в области информационной безопасности и информационных технологий» [3], обеспечивающей не только подготовку квалифицированных специалистов в области ИБ и защиты информации, но и изучение проблематики ИБ всеми категориями специалистов, подготавливаемых в системе профессионального образования, в частности -экономистами.
Анализ федеральных государственных образовательных стандартов высшего профессионального образования (далее - ФГОС ВПО) по направлению подготовки «Экономика» показывает, что информационная подготовка (далее - ИП) экономиста на сегодняшний день включает формирование общих знаний об ИКТ и овладение специализированными информационными системами (далее - ИС). Однако современное развитии электронной коммерции, распространение банковских и прочих финансовокредитных услуг в сети Интернет, развитие телекоммуникационных технологий, электронного документооборота и глобальная информатизация всего мира расширяют круг вопросов, входящих в содержание подготовки современного экономиста, изучение которых целесообразно осуществлять на этапе вузовского образования.
Таким образом, наряду с общей ИП экономиста актуальной становится необходимость ее логического продолжения — формирования профессиональной компетентности в области ИБ.

«Лаборатория Касперского», в 2007-2008 гг. вредоносное ПО практически перестало создаваться в некоммерческих целях [72]. Это обусловлено тем, что причинами действий злоумышленников все больше служат не личные, а экономические и политические мотивы заказного характера, которые в условиях конкурентной борьбы воплощаются в различных угрозах ИБ: бизнес-разведке, компрометации и распространении информации, влекущей экономические потери, подавлении деятельности конкурирующих фирм, подкупе сотрудников, срыве сделок и соглашений, краже и незаконном использовании интеллектуальной собственности и др.
Круг нарушителей-злоумышленников не ограничивается только хакерами - он значительно шире: клиенты, посетители, конкуренты, случайные лица. При этом Р. В. Амелин выделяет целый ряд внутренних нарушителей: пользователи системы, обслуживающий персонал,
разработчики АИС, сотрудники службы безопасности, руководители [18].
Исследования компании «LETA IT-Company» также отмечают высокую долю умышленных и неумышленных воздействий на ИТ-активы организаций со стороны сотрудников, недовольных грядущими увольнениями, а иногда и просто отношениями на работе [185].
Минимальный риск при реализации угрозы ИБ — это, как правило, потеря некритичных данных, выход из строя некоторых программно-аппаратных средств, т. е. ущерб, ограниченный конкретным рабочим местом, что влечет за собой неподготовленность в срок отчетности, важных материалов, презентаций, выговоры, лишение премий и прочие проблемы вплоть до увольнения специалиста.

Рекомендуемые диссертации данного раздела

Время генерации: 0.561, запросов: 962