Педагогическая технология формирования профессионально-правовой культуры у будущих сотрудников МВД России

• Автор: Шанько, Виктор Викторович
• Шифр специальности: 13.00.08
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2013
• Место защиты: Невинномысск
• Количество страниц: 183 с. : ил.

СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ
Глава 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ПРЕДПОСЫЛКИ РАЗРА- 18 БОТКИ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ТЕХНОЛОГИИ ФОРМИРОВАНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНО-ПРАВОВОЙ КУЛЬТУРЫ У БУДУЩИХ СОТРУДНИКОВ СИСТЕМЫ МВД РОССИИ
1.1. Обоснование необходимости формирования профессио- 19 нально-правовой культуры у будущих сотрудников системы МВД России в процессе профессиональной подготовки
1.2. Профессионально-правовая культура сотрудников системы 35 МВД России: феноменология, способы формирования
1.3. Структурно-содержательный анализ профессионально- 47 правовой культуры будущих сотрудников МВД России

Выводы по 1 главе

Глава 2. ПОСТРОЕНИЕ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ТЕХНОЛОГИИ ФОРМИРОВАНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНО-ПРАВОВОЙ КУЛЬТУРЫ У КУРСАНТОВ ВУЗОВ МВД РОССИИ
2.1. Технологический подход к построению образовательного 64 пространства: теория и практика реализации
2.2. Компоненты педагогической технологии формирования 78 профессионально-правовой культуры у курсантов вузов МВД России
2.3. Условия реализации педагогической технологии формиро- 99 вания профессионально-правовой культуры у курсантов вузов МВД России
Выводы по 2 главе •#;
Глава 3. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ 117 ЭФФЕКТИВНОСТИ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ТЕХНОЛОГИИ ФОРМИРОВАЛИ ПРОФЕССИОНАЛЬНО-ПРАВОВОЙ КУЛЬТУРЫ У КУРСАНТОВ ВУЗОВ МВД РОССИИ
3.1. Состояние сформированности компонентов профессионалы 119 но-правовой культуры у курсантов вузов МВД России
3.2. Результаты опытно-экспериментальной работы по реализа- 133 ции педагогической технологии формирования профессионально-
правовой культуры у курсантов вузов МВД России
Выводы по 3 главе
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
ПРИЛОЖЕНИЯ

ВВЕДЕНИЕ
Актуальность исследования. Базисные изменения общественных отношений ведут к столь же существенным изменениям условий деятельности сотрудников правоохранительных органов. На взгляды, ценности, установки и отношения сотрудников, прежде всего, оказывают негативное влияние рост правового нигилизма, агрессивности населения, падение авторитета власти, что усложняет условия деятельности персонала системы МВД, вызывая недоверие и сопротивление у значительного числа населения; медленное решение насущных вопросов по изменению уголовного и уголовнопроцессуального законодательства, материально-технической оснащенности ОВД, организационно-структурной перестройке системы МВД. Эти факторы негативно отражаются на мотивации профессиональной деятельности, способствуют высокому уровню служебно-дисциплинарных делинквентов, нарушений законности, в том числе уголовно наказуемых, росту чрезвычайных происшествий (суицидов, алкогольных эксцессов, травматизма), ухудшаются общие показатели здоровья (Авдеев В.В., Агафонов Ю.А., Бовин Б.Г., Вахов
В.П., Волков В.Н., Горонин П.В., Мягких Н.И., Сафронова А.Д.).
Все это деструктивно сказывается на понимании сотрудниками правоохранительных органов служебного долга, профессиональных обязанностей, приводит к деформации и деградации в личностном и профессиональном развитии. Однако условия, в которых протекает процесс профессиональной социализации курсантов вузов МВД, могут нивелировать эффекты от использования достижений педагогики, оказывать нежелательные влияния, провоцировать риски и противоречия в их развитии. Налицо противоречие между реальной потребностью в сформированности у будущего сотрудника правоохранительных органов РФ правовой культуры, создающей основу для компетентного решения профессиональных задач, и недостаточным уровнем подготовленности высших профессиональных заведений системы МВД Рос-

сии создать образовательное пространство, нацеленное на формирование данной культуры у курсантов.
Данное противоречие актуализирует разработку технологического обеспечения формирования правовой культуры у курсантов вузов МВД России.
Значительное влияние на формирование выводов и научных положений диссертации оказали монографические и диссертационные исследования ведущих ученых, непосредственно посвященные проблемам правовой культуры. Педагогический анализ исследований Ю.В. Аманацкого, B.C. Афанасьева, P.C. Байниязова, A.C. Бондарева, Л.А. Бритковой, A.B. Буданова, В.И. Вдовюка, Г.А. Витольника, И.В. Горлинского, Г.Г. Груздевой, М.А. Дементьева, Л.И. Кайды, В.И. Каминской, В.Н.Карташова, A.B. Киевского,
В.Я. Кикотя, О.И. Кравцова, А.Д. Лазукина, Ю.В. Лаптева, О.М. Латышева, Е.А. Лукашевой, A.B. Мурыгина, С.В. Приходько, А.Р. Ратинова, В.П. Сальникова, А.П. Семитко, В.Я. Слепова, А.М. Столяренко, М.П. Стуровой, М.М. Тарасова, Е.И. Федака, A.A. Федотова и др. свидетельствуют, что выпускник образовательного учреждения МВД России, защищающий жизнь, здоровье, права, свободу и собственность граждан, в первую очередь должен обладать сформированной профессиональной компетентностью и высокой правовой и нравственной культурой. Различные аспекты формирования и развития правосознания, правовой культуры будущих специалистов в системе профессионального образования рассмотрены в работах О.Н. Богатиковой, М.Л. Гайнер, Э.З. Генешир, Л.М. Голубковой, М.В. Кусковой, Е.А. Крыгиной, Т.Н. Ловничей, И.Г Митюновой, Т.М. Почтарь, И.Ф. Рябко, В.Е. Семеновой, С.А. Тукгутовой, А.А. Черемисиной, А.А. Шайдурова.
Признавая научную и практическую значимость данных исследований, затрагивающих теоретические и практические вопросы формирования правовой культуры у будущих сотрудников системы МВД России, мы считаем, что данное направление в образовательном процессе вузов требует оптими-

товленности высших профессиональных заведений системы МВД России создать образовательное пространство, нацеленное на формирование данной культуры у курсантов.
1.2. Профессионально-правовая культура сотрудников системы МВД России: феноменология, способы формирования
Исходя из анализа, представленного выше, мы можем утверждать, что при подготовке курсантов вузов МВД России важно сформировать у них высокий уровень правовой культуры как регулятора правового поведения и правовых явлений. При этом необходимо исходить не только от объективной составляющей правовой культуры, но и от сформированное личностных качеств индивида, поскольку именно их определенная совокупность представляет собой основу для реализации правовой культуры будущими сотрудниками правоохранительных органов в процессе профессиональной и жизнедеятельности.
В основе правовой культуры лежит осознание правовых норм, которое является одним из феноменов социального познания, понимаемого как «познание социального мира обыденным человеком, непрофессионалом, познание им повседневной реальности своей собственной жизни» [141, С.120].
Бесспорным является то, что правовая норма живет только благодаря ее моральному, нравственному содержанию. Если моральное содержание исчезнет, правовая норма перестанет существовать. Соответственно, если человек нравственен, придерживается моральных законов, его правосознание и правовая культура будут развиты, а поведение соответствовать правомерному. Таким образом, если в системе ценностей человека сформирована установка на соблюдение законности, следование нормам общества, то эта личность будет иметь довольно высокий уровень правовой культуры.