Развитие индивидуальных двигательных способностей подростков в летнем оздоровительном лагере с использованием компьютерного моделирования

• Автор: Ткаченко, Павел Анатольевич
• Шифр специальности: 13.00.04
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2011
• Место защиты: Хабаровск
• Количество страниц: 172 с. : ил.

СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ

ГЛАВА 1. ОБЗОР ЛИТЕРАТУРНЫХ ИСТОЧНИКОВ

1.1. Состояние досуговой деятельности подростков в летний период в Амурской области

1.2. Организация и методики физического воспитания в летнем оздоровительном лагере

1.3. Двигательная активность и методы ее контроля

ГЛАВА 2. ЗАДАЧИ МЕТОДЫ И ОРГАНИЗАЦИЯ ИССЛЕДОВАНИЯ

2.1. Задачи исследования

2.2. Методы исследования

2.3. Организация исследования
ГЛАВА 3. ОРГАНИЗАЦИЯ, СОДЕРЖАНИЕ И ФОРМ 54 ФИЗКУЛЬТУРНО-МАССОВОЙ И СПОРТИВНОЙ РАБОТЫ В ЛЕТНИХ ОЗДОРОВИТЕЛЬНЫХ ЛАГЕРЯХ
3.1. Анализ динамики показателей физического состояния
подростков в летнем оздоровительном лагере
3.2. Показатели психофизического состояния и мотивационно- I
поведенческая сфера подростков различных типологических групп находящихся в летнем оздоровительном лагере
3.3. Разработка модельных характеристик подростков
различных типологических групп находящихся в летнем
оздоровительном лагере
ГЛАВА 4. ТЕОРЕТИЧЕСКОЕ И ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ОБОСНОВАНИЕ НЕОБХОДИМОСТИ ПОВЫШЕНИЯ ЭФФЕКТИВНОСТИ ПРОЦЕССА ФИЗИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ ПОДРОСТКОВ В ЛЕТНЕМ ОЗДОРОВИТЕЛЬНОМ ЛАГЕРЕ
4.1. Содержание методики развития двигательных
способностей подростков в летнем оздоровительном лагере на основе
компьютерного моделирования и ее экспериментальное обоснование

4.2. Экспериментальное обоснование методики развития двигательных способностей подростков в летнем оздоровительном
лагере на основе компьютерного моделирования
ВЫВОДЫ
ПРАКТИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ
БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК
ПРИЛОЖЕНИЯ

ВВЕДЕНИЕ
Актуальность исследования. К настоящему времени в нашей стране под влиянием многочисленных факторов социально-экономического и социального характера происходит снижение уровня здоровья, физического развития и физической подготовленности у детей и подростков. Проблема развития двигательных способностей среди подростков является сложной и многогранной (М.М. Быкова, 1998; А.П. Кочетков, 2000; С.В. Алексеев, О.И. Янушанец, 2001 и др.). Ключевым элементом решения данной проблемы, должно стать создание программ по развитию физической подготовленности подростков, при разработке которых должны использоваться научные принципы и подходы (JI.M. Бабина, М.М. Быкова, 1997; А.Н. Глухов, 2000; Б.Т. Величковский, И.Т. Суравегина, Т.Т. Цыпленкова, 2004).
Компенсировать недостаточную оздоровительную эффективность школьной системы физического воспитания призваны в той или иной мере детские оздоровительные лагеря, основным направлением деятельности которых является активный отдых с использованием физических упражнений, игр, соревнований.
Однако с первой половине 90-х годов многие летние центры отдыха детей были перепрофилированы, а большинство из оставшихся не могли обеспечить полноценный отдых, не говоря уже о развитии детей, в силу материальных затруднений.
По данным Росстата, количество детских оздоровительных лагерей в Российской Федерации в 2010 году по сравнению с 1992 годом сократилось на 1600 учреждений данного типа, что составляет около 42%. Численность детей, отдохнувших в оздоровительных лагерях за лето 2010 года, в сравнении с 2000 годом снизилась на 57%. Значительное ухудшение данного показателя наблюдается и по сегодняшний день.
Такая ситуация негативно отражается на состоянии здоровья подрастающего поколения. Сегодня лишь 15% школьников улучшают свои физические показатели к началу учебного года, у 22% школьников

- проведение всех видов учебно-воспитательной деятельности на основе соответствия содержанию государственных образовательных стандартов учреждений дополнительного образования детей и подростков.
С целью определения эффективности модернизированной организационной структуры и разработанных программ дополнительного образования физкультурно-оздоровительной направленности в ДОЦ в летний и зимний каникулярный периоды был проведен формирующий педагогический эксперимент. Экспериментальные группы детей и подростков 10-15 лет были сформированы на базе лагеря «Штормовой», а контрольные группы - на базе лагеря «Звездный».
Результаты анализа итогов педагогического эксперимента позволяют сделать следующие обобщения:
- общий объем режима двигательной активности детей и подростков достиг более 90 часов в летние и 45 часов - в осенне-зимние оздоровительные смены.
-большинство учащихся (91% из 587 опрошенных детей и подростков 10-15 лет) подтверждают свое удовлетворение условиями и содержанием физкультурно-оздоровительной работы в ДОЦ.
-значительная часть респондентов (48%) указала на то, что они впервые и с большим интересом занимались техническими видами спорта.
-87% учащихся заявили о своем понимании необходимости регулярных занятий различными видами спорта, а также о необходимости применения в повседневной жизни правил ЗОЖ.
-из числа показателей физического развития существенно изменились только показатели динамометрии и только у детей и подростков из экспериментальных групп, отдыхающих в летний период.
-дети и подростки из экспериментальных групп имеют значительно более высокие темпы прироста показателей физического развития по сравнению со сверстниками из контрольных групп.