Программно-методическое обеспечение специализации борьба курес в системе физического воспитания студентов вузов Республики Хакасия

• Автор: Фоминых, Александр Викторович
• Шифр специальности: 13.00.04
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2012
• Место защиты: Санкт-Петербург
• Количество страниц: 199 с. : ил.

ОГЛАВЛЕНИЕ
ВВЕДЕНИЕ

ГЛАВА 1. ФИЗИЧЕСКОЕ ВОСПИТАНИЕ СТУДЕНТОВ В ВУЗАХ РОССИИ

1.1. Состояние физического воспитания студентов вузов России

1.2. Характеристика физического воспитания студентов в Республике Хакасия

1.3. Роль специализаций в физическом воспитании студентов

вузов России

1.4. Роль специализации борьба курес в физическом воспитании

студентов Хакасии

Заключение по главе

ГЛАВА 2. ОРГАНИЗАЦИЯ И МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЯ
2.1. Организация исследования
2.2. Методы исследования
ГЛАВА 3. ОБОСНОВАНИЕ И РАЗРАБОТКА ПРОГРАММНОМЕТОДИЧЕСКОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ СПЕЦИАЛИЗАЦИИ БОРЬБА КУРЕС
3.1. Экспериментальное обоснование использования программно -методического обеспечения специализации борьба курес в учебном процессе
3.2. Разработка и внедрение программно-методического обеспечения
специализации борьба курес в учебный процесс
Заключение по главе
ГЛАВА 4. ОЦЕНКА ЭФФЕКТИВНОСТИ РАЗРАБОТАННОГО ПРОГРАММНО - МЕТОДИЧЕСКОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ СПЕЦИАЛИЗАЦИИ БОРЬБА КУРЕС В ПЕДАГОГИЧЕСКОМ
ЭКСПЕРИМЕНТЕ
4.1. Анализ показателей физического развития и функциональных показателей испытуемых

4.2. Характеристика показателей физической подготовленности
4.3. Оценка уровня двигательной активности
4.4. Оценка уровня нравственно-волевых показателей личности
4.5. Оценка мотивационно-потребностной сферы
Заключение по главе
ОБЩЕЕ ЗАКЛЮЧЕНИЕ
ВЫВОДЫ
ПРАКТИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
ПРИЛОЖЕНИЯ

ВВЕДЕНИЕ
Актуальность исследования. Современное состояние физического воспитания студентов вузов России находится на невысоком уровне, что подтверждается рядом исследований многих ведущих ученых России: В.К. Бальсевичем, (2003); Л.И. Лубышевой, (2005), Л.С. Дворкиным, К.Д. Чермитом, О.Ю. Давыдовым, (2008) и приводит к мысли о том, что постановка проблемы должна представлять иные подходы к решению поставленных задач, которые необходимо реализовать через предмет блока гуманитарных социально-экономических дисциплин федерального компонента «Физическая культура».
Для реализации дидактических единиц, предусмотренных государственными стандартами, нам необходимо использовать современные подходы к системе физического воспитания и формированию всесторонне развитой личности студенческой молодежи. Проблема совершенствования физического воспитания студентов рассматривается многими авторами (В.К. Бальсевич, 1996; В.М. Выдрин, 1995; Л.И. Лубышева, 1993;
В.В. Пономарев 2003; В.Г. Шилько, 2005; С.В. Калмыков, 2005; Л.А. Назаренко, 2007; Б.В Ендальцев, 2008).
Состояние физического воспитания студентов является предметом серьезной озабоченности профессорско-преподавательского состава вузов и педагогов школ. Учебный процесс по физическому воспитанию ведется на основании Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования и предложенной примерной программе по физической культуре, но в ней не учтены особенности каждой народности, их географическое расположение, быт, традиции, а их на территории России на сегодняшний день насчитывается свыше двадцати. Задачей же специалистов по физической культуре в регионах, по мнению ряда авторов (В.В. Попенченко, Р.Д. Бабенко, 1979; В.В. Коркунов, 1993; Х.Д-Н. Ооржак, 1995; Е.М. Аг-оол, 1996; Л.В. Лосева, 2000; И.Н. Дарижапова, 2001;

- Хакасский технический институт - филиал ФГОУ ВПО «Сибирский федеральный университет»;
- Абаканский филиал НОУ «Современная гуманитарная академия», г. Москва;
- Иркутский государственный университет путей сообщения. Филиал в г. Абакане;
- Абаканский филиал заочного обучения Сибирского юридического института МВД России.
Перестройка и экономические пережитки общества, экономический кризис в стране и мире, затронувшие всю систему высшего образования, не обошла стороной и кафедры физического воспитания республики Хакасии.
В соответствии с Государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования физическая культура с 1994 г. объявлена обязательной дисциплиной гуманитарного социально-экономического образовательного цикла. Гуманитарные знания дают возможность преодолеть технократическое и узкопрофессиональное мышление будущего специалиста, воспитывают духовно богатую личность, обладающую развитым чувством социально-профессиональной и нравственной ответственности.
Проведя анализ форм и объемов преподаваемой дисциплины «Физическая культура» в вузах Хакасии можно, в общем, сказать, что дисциплина ведется в объеме 408 часов аудиторной нагрузки во всех вузах республики, также введен лекционный курс в объеме 20 часов, что соответствует Государственному образовательному стандарту высшего профессионального образования (ГОС ВПО) 2000г. Программа по физической культуре включает все разделы, предусмотренные ГОС ВПО и нормативными документами вуза. Но реализация её в полном объеме невозможна по ряду причин:
- недостаточное количество материально-технической спортивной
базы;
- отсутствие инвентаря в должном объеме;
- большая наполняемость групп;
- слабая мотивация студентов к занятиям.
Все вышеперечисленное и является основными причинами, влияющими на качество реализации программы. Руководством принимаются