Личностная физическая культура родителей как ресурс формирования здоровья детей первого года жизни

• Автор: Щербина, Сергей Тимофеевич
• Шифр специальности: 13.00.04
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2013
• Место защиты: Майкоп
• Количество страниц: 194 с. : ил.

СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ПРЕДПОСЫЛКИ И УСЛОВИЯ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ЛИЧНОСТНОЙ ФИЗИЧЕСКОЙ
КУЛЬТУРЫ РОДИТЕЛЕЙ В КАЧЕСТВЕ РЕСУРСА ФИЗИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ ДЕТЕЙ ПЕРВОГО ГОДА ЖИЗНИ
1.1.Семья как фактор воспитания и формирования здорового
ребенка
1.2.Средства и особенности физического воспитания детей
новорожденного (1-10 дней) и грудного (10 дней -1 год) возраста и
их роль в коррекции нарушений опорно-двигательного аппарата.
1.3.Физическая культура личности и ее компонентный состав
ГЛАВА 2. МЕТОДЫ И ОРГАНИЗАЦИЯ ИССЛЕДОВАНИЯ
2.1. Методы исследования
2.2. Организация исследования
ГЛАВА 3. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ОБОСНОВАНИЕ ЭФФЕКТИВНОСТИ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ЛИЧНОСТНОЙ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ РОДИТЕЛЕЙ, КАК РЕСУРСА СОХРАНЕНИЯ ЗДОРОВЬЯ, ПРОФИЛАКТИКИ И ПРЕОДОЛЕНИЯ ДИСПЛАЗИИ ТАЗОБЕДРЕННОГО СУСТАВА ДЕТЬМИ ПЕРВОГО ГОДА ЖИЗНИ
3.1. Ресурсная значимость личностной физической культуры родителей для обеспечения коррекционной работы с детьми первого года жизни, с дисплазией тазобедренного сустава
3.2. Содержание и условия формирования личностной физической культуры родителей детей, имеющих нарушения опорно-двигательного аппарата
3.3. Динамика личностной физической культуры участниц

эксперимента и состояния опорно-двигательного аппарата
их детей
ВЫВОДЫ
ПРАКТИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
ПРИЛОЖЕНИЯ

ВВЕДЕНИЕ
Актуальность исследования. Одним из основных направлений государственной политики в области обеспечения национальной безопасности является охрана здоровья населения (А.Х. Агиров, 1998; А. Баранов, 1996, 1999; JI.H. Кесаревская, 2008; Н.Б. Мирская, 2009; Г.Г. Онищенко, 2005; А.Г.Сухарев, 2000).
На фоне социально-экономических преобразований, экологогигиенического неблагополучия среды обитания в большинстве регионов страны сложилось и имеет устойчивую тенденцию ухудшение состояния здоровья детей (Ю. Андреев, 1998; В.Ф. Базарный, 1995, 2004; В.Р. Кучма, 1999, 2000, 2007). За 10 последних лет доля здоровых дошкольников резко снизилась, а количество дошкольников, имеющих хроническую патологию, увеличилось почти в два раза (Доклад о состоянии здоровья детей в Российской Федерации, 2003; В.М. Касаткин, 2000; Ю.К. Чернышенко, 1998). При этом известно, что дошкольный возраст является важным этапом становления личности ребенка, формирования двигательных навыков, развития физических качеств, обеспечения условий нормального биологического развития. Данный возрастной период отличается, с одной стороны, интенсивным ростом и развитием детского организма, а с другой -низкой сопротивляемостью к неблагоприятным воздействиям внешней среды (Т.А. Гутерман, 2005; Е.В. Демидова, 2004; И.В. Пенькова, 2006; A.A. Потапчук, 2006; Е.В. Чичигина, 2003 и др.). Сегодня известно, что 40% заболеваний у взрослых были «заложены» в детском возрасте. Именно поэтому дошкольное физическое воспитание должно формировать уровень здоровья ребенка и фундамент физической культуры будущего взрослого человека.
Неблагоприятная демографическая ситуация в России не только обостряет проблемы нарастающего ухудшения здоровья детей, но и ставит его в ряд национальных приоритетов. В этих условиях особое значение

знаний, навыков и умений по их трансляции к конкретному ребенку с его физическими проблемами. Таким образом, готовность родителя к работе с детьми дошкольного возраста характеризуется:
• наличием высокого общего уровня личностной физической культуры, позволяющей целесообразно построить жизненное пространство ребенка;
• наличием специфической готовности (владение знаниями, навыками по применению средств физической культуры, методики построения занятий; сформированность доминанты здоровья ребенка и др.) родителей к физическому воспитанию и коррекции нарушений соматического здоровья.
1.2. Средства и особенности физического воспитания детей
новорожденного (1-10 дней) и грудного (10 дней-1 год) возраста и их роль в коррекции нарушений опорно-двигательного аппарата и дисплазии тазобедренного сустава
Анализ данных литературы свидетельствует о том, что эффективным способом, практически незаменимыми средствами профилактики и коррекции дисплазии тазобедренного сустава младенцев и детей младшего дошкольного возраста являются средства физической культуры, что следует из предыдущей части диссертации.
Физическая культура для новорожденных и грудных детей - это не некая жесткая программа, которую родители должны реализовать с максимальной точностью, и выполнив все пункты которой, они вправе рассчитывать на какие-то заранее обещанные результаты. Это инструмент, который дается в руки родителям, делающий их работу с ребенком более эффективной, средство, позволяющее воздействовать на ребенка более результативно.