Сопряжённое формирование способности к равновесию посредством тренажёрного комплекса при обучении юных спортсменов-каноистов

• Автор: Зеленин, Леонид Александрович
• Шифр специальности: 13.00.04
• Научная степень: Докторская
• Год защиты: 2014
• Место защиты: Набережные Челны
• Количество страниц: 376 с. : ил.

ОГЛАВЛЕНИЕ
ВВЕДЕНИЕ
1 Л. Теоретические основы решения проблемы сопряженного формирования способности к равновесию и обучения технике гребли на каноэ
1.1.1. Физиологические и психологические механизмы управления двигательными действиями

1.1.2. Физиологические механизмы сохранения равновесия

1.1.3. Концепция искусственной управляющей среды как теоретическая. основа разработки и применения трена.жеров в спорте
1.2. Методические основы решения проблемы сопряженного формирования способности к равновесию и обучения технике гребли на каноэ с применением тренажерных устройств
1.2.1. Методические особенности формирования способности к равновесию с применением комплекса тренажёрных устройств
1.2.2. Методические особенности обучения технике гребли с применением комплекса тренажёрных устройств

1.3. Социальная значимость формирования способности к сохранению равновесия

Заключение но первой главе

ГЛАВА 2. МЕТОДЫ И ОРГАНИЗАЦИЯ ИССЛЕДОВАНИЯ
2.1. Методы исследования
2.2. Организация исследования
ГЛАВА 3. ТЕХНОЛОГИЯ СОПРЯЖЕННОГО ФОРМИРОВАНИЯ СПОСОБНОСТИ К РАВНОВЕСИЮ И ОБУЧЕНИЯ ТЕХНИКЕ ГРЕБЛИ С ПРИМЕНЕНИЕМ КОМПЛЕКСА ТРЕНАЖЕРНЫХ УСТРОЙСТВ
3.1. Характеристика комплекса тренажерных устройств для сопряженного формирования способности к равновесию и обучения технике гребли

3.2. Биомеханические основы техники гребли на скользящем по снегу и льду «Тренажёре-каноэ»
3.3. Теоретическая модель сопряженного формирования способности к равновесию и обучения технике гребли с применением комплекса тренажерных устройств
3.4. Технология реализации модели сопряженного формирования способности к равновесию и обучения технике гребли с применением комплекса тренажерных устройств
3.4.1. Этап первоначального изучения
3.4.2. Этап углубленного разучивания
3.4.3. Этап закрепления и совершенствования
Заключение по 3 главе
ГЛАВА 4. ЭФФЕКТИВНОСТЬ ТЕХНОЛОГИИ СОПРЯЖЕННОГО ФОРМИРОВАНИЯ СПОСОБНОСТИ К РАВНОВЕСИЮ И ОБУЧЕНИЯ ТЕХНИКЕ ГРЕБЛИ С ПРИМЕНЕНИЕМ КОМПЛЕКСА ТРЕНАЖЁРНЫХ УСТРОЙСТВ
Заключение но 4 главе
ГЛАВА 5. ОБСУЖДЕНИЕ РЕЗУЛЬТАТОВ ИССЛЕДОВАН ИЯ 239 Заключение по 5 главе
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
ВЫВОДЫ
ПРАКТИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
ПРИЛОЖЕНИЕ

ВВЕДЕНИЕ
Актуальность проблемы. Направленность современного спорта на достижение максимально высоких соревновательных результатов требует от ученых и специалистов постоянного поиска новых эффективных подходов к совершенствованию спортивного мастерства с учетом специфики требований, предъявляемых различными его видами к организму и личности спортсмена (13, 21, 43, 65, 117, 125, 277). Решение этой задачи во многом зависит от качества подготовки спортивного резерва для сборных команд страны в учреждениях дополнительного, образования детей спортивной направленности - ДЮСШ, СДЮСШ и СДЮСШОР.
С учетом этого в «Стратегии формирования физической культуры и спорта в Российской Федерации на период до 2020 года» поставлена задача осуществления научных исследований в области детско-юношеского спорта, направленных на поиск эффективных педагогических технологий организации спортивной подготовки на ранних сс этапах.
Успешность соревновательной деятельности в видах спорта с проявлением отдельных сторон двигательной функции па пределе человеческих возможностей в значительной степени обусловлена уровнем формирования двигательных способностей спортсменов. Существенная роль в управлении двигательными действиями в процессе соревнований принадлежит координационным способностям.
Большинство исследователей считает, что стимулируемое развитие различных видов координационных способностей на начальных этапах спортивной подготовки помогает юным спортсменам научиться управлять своими двигательными действиями, достигать высокого уровня технико-тактического мастерства и показывать в будущем высокие соревновательные результаты (В.К. Бальссвич, A.A. Гужаловский и др.). В полной мере это утверждение относится к такому виду спорта, как гребля на каноэ.

отличается от предыдущего возросшим качеством выполнения движения, что приближает последующее управляемое движение к намеченному эталону.
1.1.2. Физиологические механизмы сохранения равновесия
Равновесие - одно из наиболее трудно тренируемых качеств, которое связано с более высокими требованиями к системе анализаторов, опорнодвигательному аппарату, вегетативным системам, умению управлять мышечным напряжением в более сложных, непривычных условиях [243-247].
В толковом словаре спортивных терминов равновесие определяется как состояние устойчивого положения тела в статическом и динамическом положении [124, 312, 319]. Существенным биомеханическим условием равновесия выступает то, что все действующие на тело сипы взаимно уравновешены [124, 312, 319].
Л.Д. Назаренко, рассматривая равновесие как характеристику двигательной функции человека, понимает под ним способность сохранять устойчивое положение тела и его отдельных звеньев в опорной и безопорной фазах двигательного действия [243, 245, 246].
В.М. Зациорский под равновесием понимает способность к сохранению устойчивого положения тела в условиях разнообразных движений и поз [137, 139-141].
В литературе по биомеханике представлены две основные разновидности равновесия - статическая (равновесие в статических положениях) и динамическая (равновесие в движении) [243, 245, 246, 250, 262, 264, 285-287, 353, 378, 379].
Статическое равновесие - это двигательно-координационная способность поддерживать устойчивое положение тела (позу) и относительно долго балансировать в этой позе, несмотря па затруднения, вызванные биомеханическими особенностями внешних условий [124, 312, 319].