Развитие коммуникативной компетенции в иноязычной письменной речи студентов языкового вуза

• Автор: Овечкина, Юлия Рафаиловна
• Шифр специальности: 13.00.02
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2013
• Место защиты: Екатеринбург
• Количество страниц: 247 с. : ил.

Оглавление
Введение
Глава 1. Теоретические основы развития иноязычной письменной речи студентов языкового вуза
1.1. Коммуникативная компетенция студентов языкового вуза в иноязычной письменной речи
1.2. Методические основы развития коммуникативной компетенции в иноязычной письменной речи студентов языкового

1.3. Модель развития коммуникативной компетенции в иноязычной
письменной речи студентов языкового вуза
Выводы по первой главе
Глава 2. Опытно-поисковая работа по развитию коммуникативной компетенции в иноязычной письменной речи у студентов языкового вуза
2.1. Диагностика уровня развития коммуникативной компетенции в иноязычной письменной речи у студентов языкового вуза
2.2. Реализация модели развития коммуникативной компетенции в иноязычной письменной речи студентов языкового вуза
2.3. Опытное обучение иноязычной письменной речи студентов языкового вуза:
ход, анализ, результаты
Выводы по второй главе
Заключение
Список литературы
Список сокращений, использованных в работе
Приложения

Введение
Актуальность исследования. В условиях всесторонней модернизации российского образования особенно актуализируется проблема профессиональной подготовки выпускников, способных вступать в межкультурную иноязычную коммуникацию, как письменную, так и устную. Показателем профессиональной готовности студентов языкового вуза к иноязычной письменной коммуникации является овладение коммуникативной компетенцией в иноязычной письменной речи. Обучение письменной речи связано с решением практически значимого вопроса: как трансформировать иноязычную письменную речь в полноценное средство профессионального общения. Систематическое и регулярное оценивание и коррекция развития коммуникативной компетенции в иноязычной письменной речи студентов при создании ими иноязычного письменного текста имеет значительный потенциал.
Фундаментальными исследованиями в области обучения письму являются труды В.А. Артемова, А.П. Бабенко, Б.В. Беляева, Д.Н. Богоявленского, Л.С. Выготского, Н.И. Гез, Н.И. Жинкина, И.А. Зимней, Б.А. Лапидус, А.Р. Лурии, Б.С. Мучника, Г.В. Роговой, В.В. Сафоновой, Э.П. Шубина. Между тем проблемы, которые разрабатывали данные авторы, освещают овладение навыками письма и письменными умениями, однако не раскрывают в полной мере роль и место оценивания и коррекции при создании иноязычного текста; требуют своего решения вопросы формирования умений иноязычной письменной речи в контексте профессионального языкового образования и компетентностного подхода.
Принимая во внимание существующие теории обучения иноязычной письменной речи, требования ФГОС ВПО, мы считаем целесообразным выделить ряд противоречий, существенных для нашего исследования:
• между требованиями ФГОС ВПО к повышению качества преподавания иностранного языка как средства письменного

профессионального общения и их недостаточной реализацией в практике современного профессионального образования;
• между востребованностью современного общества в специалистах, владеющих иноязычной письменной речью на уровне профессионального общения, и недостаточной разработанностью научно-педагогических основ обучения иноязычному письму и оценивания его результатов в процессе профессионального образования;
• между необходимостью обучения студентов языкового вуза иноязычной письменной речи, включающего систематическое и регулярное оценивание и коррекцию развития коммуникативной компетенции в иноязычной письменной речи в процессе создания иноязычного письменного текста, и отсутствием научно-методических средств развития и оценивания данной компетенции.
На основании данных противоречий была сформулирована проблема исследования, суть которой состоит в выявлении эффективных методических путей развития коммуникативной компетенции в иноязычной письменной речи студентов ,языкового вуза, обеспечивающих систематичное и регулярное оценивание и коррекцию развития её в процессе создания иноязычного письменного текста.
Актуальность и недостаточная разработанность данной проблемы определили выбор темы исследования: «Развитие коммуникативной
компетенции в иноязычной письменной речи студентов языкового вуза».
Объект исследования - процесс обучения иноязычному письму студентов языкового вуза.
Предмет исследования - модель развития коммуникативной компетенции в иноязычной письменной речи студентов языкового вуза.
Цель исследования - научное обоснование, разработка и реализация модели развития коммуникативной компетенции в иноязычной письменной речи студентов языкового вуза при обучении иностранному языку с

знания о социальном устройстве страны изучаемого языка и способность применять их.