Социально-педагогическое взаимодействие отделений по делам несовершеннолетних и общеобразовательных организаций в профилактической деятельности

• Автор: Шаталова, Мария Николаевна
• Шифр специальности: 13.00.02
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2014
• Место защиты: Москва
• Количество страниц: 190 с. : ил.

Оглавление
Введение
Глава I Взаимодействие отделений по делам несовершеннолетних и общеобразовательных организаций в профилактике правонарушений
подростков
§ 1. Отделения по делам несовершеннолетних и их место и роль в
профилактической деятельности
§2. Типичные группы несовершеннолетних, состоящих на учете в отделениях полиции и их социально-педагогическая характеристика 39 §3. Характерные проблемы, возникающие в профилактической работе отделений по делам несовершеннолетних
Глава II. Экспериментальная проверка эффективности технологии социально-педагогического взаимодействия отделения по делам несовершеннолетних и общеобразовательных организаций в профилактике правонарушений подростков '
§1. Методика экспериментальной проверки эффективности технологии социально-педагогического взаимодействия отделений по делам
несовершеннолетних и образовательных учреждений
§2. Реализация технологии социально-педагогического взаимодействия отделений по делам несовершеннолетних и образовательных учреждений
§3. Анализ эффективности социально-педагогического взаимодействия отделений по делам несовершеннолетних и образовательных учреждений в профилактической деятельности
Заключение
Список литературы
Приложения

Введение
Актуальность исследования. Подростковый возраст занимает особое место в становлении растущего человека. Он характеризует переход от детства к взрослости. Именно для этого возраста характерен ряд факторов, которые с одной стороны побуждают подростка к самопрезентации и представлению себя с позиции взрослого, с другой, - еще не созревшее сознание не позволяет более объективно и зрело оценивать себя, свои дела и поступки, к неадекватности самопроявления. Не случайно именно в этом возрасте нередко имеет место девиация поведения, что заставляет искать пути предупреждения и стимулирования конструктивного поведения подростка.
Подростки, совершившие правонарушения административного и/или уголовного характера, ставятся на учет в отделение по делам несовершеннолетних. Одна из важнейших задач этого отделения заключается в активизации воспитательной работы с конкретным подростком, его социальным окружением, по предупреждению отклоняющего поведения и побуждению к получению образования, профессиональному самоопределению. Данный факт побуждает искать союзников в профилактической работе с подростком, важнейшим из которых является общеобразовательная организация, в которой он учится. Взаимодействие отделения с общеобразовательной организацией позволяет не только способствовать конструктивному поведению подростка, поставленного на учет, его обучению, но и вести профилактическую работу с другими детьми. Данный факт говорит о важности такого взаимодействия в обеспечении действенности профилактической работы с подростками.
Изучение литературы показало, что в ней нашли отражение ряд вопросов связанных с профилактикой отклоняющего поведения детей подросткового возраста, в частности: проблемы социализации и ресоциализации подростков (Ю.В. Баранов, С.А. Беличева, A.B. Буданов, М.А. Галагузова, И.А. Долгова, Л.В. Мардахаев); профилактика правонарушений подростков (С.А. Беличева, A.B. Мудрик, Р.В. Овчарова);классификация типов деви-
антного поведения и их характеристика (А.Г. Амбрумова и Л.Я.Жезлова); особенности воспитания подростков с девиантным поведением (A.C. Макаренко, С.А. Калабалин, 3. Матейчик, В.Н. Сорока-Росинский); социальнопедагогическое сопровождение детей в трудной жизненной ситуации (Л.Г. Попова, Л.В. Соловьева, Е.Н. Танас и др.); воспитание гражданской ответственности и законопослушности несовершеннолетних (С.А. Алиев, A.A. Козлов, С.В. Лисак, М.Ю. Ломоносов, М.А. Магомедов, Л.М. Фенева); проблемы нравственного воспитания подростков (Л.И. Божович, П.В. Конаны -хин, Б.Т. Лихачев, С.Л. Рубинштейн, Л.И. Рувинский, В.А. Сухомлинский, М.Г. Тайчинов, К.Д. Ушинский, В.Э. Чудновский, Т.И. Шульга, Н.Е. Щур-кова и др.) и др. аспекты. В то же время анализ литературы показал, что в ней не получили достаточного отражения такие вопросы как: теоретикометодические основы социально-педагогического взаимодействия отделений по делам несовершеннолетних и общеобразовательных организаций в профилактике правонарушений подростков.
Изложенное позволило выявить сложившееся противоречие между объективной потребностью в совершенствовании целесообразного взаимодействия отделений по делам несовершеннолетних и общеобразовательных организаций в профилактике правонарушений подростков и его недостаточным теоретико-методическим обеспечением. Представленное противоречие определило проблему исследования, сущность которой заключается в необходимости разработки теоретико-методических основ взаимодействия отделений по делам несовершеннолетних и общеобразовательных организаций в профилактической деятельности. В соответствии с проблемой определена тема диссертационного исследования: «Социально-педагогическое взаимодействие отделений по делам несовершеннолетних и общеобразовательных организаций в профилактической деятельности».
Объект исследования - процесс взаимодействия отделения по делам несовершеннолетних и общеобразовательных организаций.

ностных лиц всех уровней и ветвей власти, так и других граждан за несоблюдение прав и интересов несовершеннолетних, предусмотренных законом.
Содержание профилактики правонарушений несовершеннолетних включает: осуществление мер по защите и восстановлению прав и законных интересов несовершеннолетних, выявление и устранение причин и условий, способствующих правонарушениям и антиобщественным действиям несовершеннолетних; осуществление мер, предусмотренных законодательством, по соблюдению условий воспитания, обучения, содержания несовершеннолетних, а также с обращением с несовершеннолетними в учреждениях системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних; координацию деятельности правоохранительных органов и организаций системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних; рассмотрение представлений органа управления образовательного учреждения об исключении несовершеннолетних, не получивших общего образования, из образовательного учреждения, а также осуществление иных функций по социальной реабилитации несовершеннолетних, которые предусмотрены законодательством.
Таким образом, профилактика правонарушений несовершеннолетних отделением полиции по делам несовершеннолетних рассматривается как целостный, комплексный процесс в жизнедеятельности подростка, в процессе его социализации и воспитания, обучения и развития, при котором формируются устойчивые установки поведения подростка на основе общепризнанных ценностей, разделяемых обществом. Профилактика правонарушений подростков включает единство внутреннего и внешнего компонентов: внутреннего - корректировка мотивации, принятие общественной позиции, овладение основами и правилами поведения в социальной среде и готовности к их применению в практике повседневной жизни; внешнего -целенаправленная система социально-педагогического сопровождения подростков в социальносложной среде, состоящей из органов государственной