Педагогические основы социализации учащейся молодежи в сфере отношений полов

• Автор: Девятых, Сергей Юрьевич
• Шифр специальности: 13.00.01
• Научная степень: Докторская
• Год защиты: 2013
• Место защиты: Москва
• Количество страниц: 514 с. : 1 ил.

ОГЛАВЛЕНИЕ

Общая характеристика работы

Глава 1. Теоретико-методологические основы изучения социализации учащейся молодежи в сфере отношений полов

1.1. Семейный образ жизни как сфера человеческо бытия и социокультурный феномен

1.2. Социализация в сфере отношений полов как процесс усвоения и воспроизводства семейного образа жизни
Глава 2. Историко-педагогический анализ социализации в сфере отношений полов в контексте социокультурной эволюции семьи

2.1. Социокультурная динамика семейного образа жизни

2.2. Семейный образ жизни как средство социализации в сфере отношений полов в обществах различного культурно-исторического образа жизни
Глава 3. Концептуальные основы педагогического сопровождения процесса социализации учащейся молодежи в сфере отношений полов
3.1. Исторический опыт, состояние и перспективы воспитания учащейся молодежи в сфере отношений полов
3.1. Концепция и модель педагогического сопровождения процесса социализацией учащейся молодежи в сфере отношений полов Глава 4. Опытно-экспериментальная работа по реализации педагогических основ социализации учащейся молодежи в сфере отношений полов
4.1. Характеристики социализации учащейся молодежи в сфере отношений полов и их учет в педагогическом процессе образовательного учреждения

4.2. Результаты опытно-экспериментальной работы по реализации 397 педагогических основ социализации учащейся молодежи в сфере отношений полов в педагогическом процессе образовательного учреждения
Заключение
Литература
Приложения

ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОТЫ
Актуальность темы исследования. Исследования последних десятилетий обращают внимание на то, что новые поколения испытывают определенные трудности с воспроизводством семейного образа жизни, что может свидетельствовать о нарушении механизмов его передачи от одного поколения к другому (А.И. Воднева, Б.И. Говако, Н.Е. Маркова, Н.Ю. Синягина, В.А. Сысенко, Г.Г. Филиппова). Обсуждая наиболее острые проблемы современной семьи, обычно указывают на ее структурную неустойчивость, ценностно-нормативную девиантность и некоторые другие, проявляющиеся в малодетности, росте числа разводов, появлении внесемейного родительства, социального сиротства и сиротской старости (В.А. Борисов, В.В. Бойко, В.А. Белова, Л.Е. Дарский). Отмечается нарушение традиционной последовательности брачного, репродуктивного и эротического поведения, разрушение традиционной нормы добрачного целомудрия (А.И. Антонов, М.С. Медков). В этой связи изучение социализации сферы отношений полов, повышения эффективности педагогических воздействий на подрастающее поколение с целью формирования устойчивых ориентаций на ценности семьи, супружества и родительства приобретают большую социальную значимость.
Анализ разработанности указанной проблемы показывает, что изучение семьи, ее истории, эволюции, современного состояния и перспектив развития может быть отнесено к категории общенаучной: интересующей как философов, так и историков, социологов, моралистов, представителей биомедицинских наук. Принципиально важными для понимания воспроизводства семейного образа жизни в процессе социализации стали положения о взаимосвязи развития семьи и социальной эволюции общества (А.И. Антонов, А.Б. Синельников).
Концепции социализации сферы отношений полов созданы в рамках разных научных школ: психоанализа (3. Фрейд, А. Адлер), бихевиоризма (Дж. Уотсон, А. Бандура), когнитивной психологии (Л. Кольберг). Значительный вклад в теоретическое осмысление этих вопросов внесли отечественные ученые. Раз-

Положения, высказанные М. Вебером, нашли свое отражение в трудах А.Г. Вишневского [110; 111], в его теории демографической революции, описывающей переход от традиционных способов воспроизводства населения к современному, они учтены С.И. Голодом [146; 147] в концепции взаимосвязи брачного, репродуктивного и сексуально-эротического поведения, созвучны идеям Э. Гидденса [137] о «пластичной» сексуальности.
А.Г. Вишневский [110] обращает внимание на то, что традиционные культурные нормы охраняли слитность репродуктивного поведения с брачным и эротическим и препятствовали выделению последнего в самостоятельный вид поведения, препятствовали установлению над ним непосредственного контроля, независимого от контроля над репродуктивным и брачным поведением. Порожденный этими культурными нормами традиционный тип рождаемости соответствовал историческим условиям относительно низкого экономического и социального развития аграрных обществ.
Исчезновение этих условий влекло за собой и исчезновение традиционного типа рождаемости. Произошел переворот в демографическом поведении людей, который заключался в возникновении автономного репродуктивного поведения, а социальный контроль приобрел форму ее внутрисемейного регулирования.
Нуклеаризация и автономизация семьи приводит к тому, что семья все больше сопротивляется попыткам навязать ей то или иное демографическое поведение. Вместе с тем, как отмечает А.Г. Вишневский, «демографическое поведение семьи в значительной степени предвосхищено общим ходом социально-экономического развития и в целом отражает целевые установки данного общества» [там же, с. 179].
С.И. Голод [147] вписывает эволюцию сексуальности в контекст эволюции семьи и родительства. Он полагает, что необходимость продолжения рода сформировала основополагающий принцип семьи - слитность и однозначно заданную последовательность брачности, сексуальности и прокреации. Как обычаи, так и кодексы были центрированы на матримониальных отношениях: об-