Опыт сопоставительного лингвостатистического анализа русского и чувашского языков : На материале газетной публицистики

• Автор: Тукмакова, Надежда Петровна
• Шифр специальности: 10.02.20
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2003
• Место защиты: Чебоксары
• Количество страниц: 169 с. : ил

Светлой памяти матери В.Г. Тукмаковой и профессора Н.Г. Комлева посвящается

ОГЛАВЛЕНИЕ
Введение

Глава I. Место категории количества в установлении вероятностной модели языка

1.1. Качественная и количественная определенность языковых единиц

1.2. Специфика лингвистических объектов на пути формализации языка

1.3. Статистическая природа функциональных стилей

1.4. Текст как релевантная единица функциональных стилей

1.5. Влияние жанра на количественные показатели текста

1.6. Выводы
Глава II. Лингвостатистический анализ языковых единиц
русских и чувашских газетных текстов
2.1 .Обработка текстов для анализа частей речи
2.2. Количественные характеристики частей речи
2.3. Средняя длина предложений в газетах “Советская ... 103 Чувашия” и “Хыпар”
2.4. Зависимость длины предложения от его структуры..
2.5. Статистические параметры лексики
2.6. Выводы
Заключение
Примечания
Условные сокращения
Приложения
Список исследованных текстов
Библиография
ВВЕДЕНИЕ
Актуальность исследования. Применение количественного метода в такой, казалось бы, исключительно “качественной” науке, какой является лингвистика, перестало быть спорадическим1. Это обусловлено внутренней потребностью языкознания наиболее точно и адекватно изучить свой предмет. Использование в лингвистике математических методов позволяет проникнуть в тайны построения и функционирования языка, а также способствует познанию языка на более высоком уровне и получению объективных знаний о нем. Представляется закономерным обращение к количественному подходу в изучении языковых единиц таких видных ученых, как И.А. Бодуэн де Куртене, А.М. Пешковский, М.Н. Петерсон, Е.Д. Поливанов, В.В. Виноградов. Своеобразие и особенности языка наиболее отчетливо выражаются в сравнении или сопоставлении его с другими языками. При введении статистического материала результаты такого рода исследования безусловно окажутся более объективными2. Одной из задач лингвистической статистики является создание формализованного аппарата, позволяющего достаточно строго описывать типологические различия между языками по данным речи. Такой аппарат должен служить для выявления суммы сходных и различительных черт, характеризующих системы сопоставляемых языков [Бектаев 1978, с. 7-8].
Настоящая работа посвящена сопоставительному изучению русских и чувашских публицистических текстов с использованием количественного метода3. Выбор указанных языков не случаен.

различных языках, так как у каждого народа свои особенности мышления.
На данный момент является бесспорным тот факт, что отсутствие в статистике количественных показателей лишает ее доступности и объективности, придавая ей оттенок субъективности. Так утверждают многие стилисты (Л.Долежел, М.Н.Кожина, Б.Н.Головин, О.Б.Сиротинина). Такой вывод напрашивается из работ Н.Д.Андреева, Г.А.Лесскиса, Г.М.Грехневой, П.Вашака, З.У.Блягоз, Р. Г. Пиотровского, М.М.Маркова и др. Важность статистического изучения языка в свое время была отмечена многими учеными - А.М.Пешковским, В.А Богородицким, М.Н.Петерсоном. Еще в 1938 году академик В.В. Виноградов об этом писал: “По-видимому, в разных стилях и жанрах художественной литературы частота употребления разных типов слов различна. Точные изыскания в этой области помогли бы установить структурно-грамматические, а отчасти и семантические различия между стилями. Анализ всех грамматических категорий должен уяснить их относительный функциональный вес в разных стилях языка” [цит. по кн.: Носенко 1981, с.7]. Таким образом, изучение функционирования языковых единиц предполагает выяснение условий, интенсивности и сферы их употребления. Следовательно, в самом понятии функционирования заключена идея количества. Это означает, что мысль об использовании количественных методов для характеристики функциональных стилей “лежала на поверхности” и обусловлена внутренней потребностью языкознания наиболее точно и адекватно изучить свой предмет.