Семантический анализ глаголов речи микрополя "говорить" в русском, таджикском и узбекском языках

• Автор: Ганиева, Назира Рахимбердиевна
• Шифр специальности: 10.02.20
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2004
• Место защиты: Душанбе
• Количество страниц: 146 с.

СОДЕРЖАНИЕ ВВЕДЕНИЕ

ГЛАВА 1. СЕМАНТИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ ГЛАГОЛОВ РЕЧИ В СОВРЕМЕННОМ ЯЗЫКОЗНАНИИ

1.1. Теоретические предпосылки системного анализа лексики в современном языкознании

1.2. Сопоставительное изучение лексики в современной лексикологии

1.3. Аспекты исследования глаголов речи в составе предикатов

1.4. Методы семантического анализа глаголов речи

1.5. Структурно-семантическая организация ЛСГ глаголов речи в русском, таджикском и узбекском языках
ГЛАВА 2. СТРУКТУРНО-СЕМАНТИЧЕСКАЯ ОРГАНИЗАЦИЯ МИКРОПОЛЯ ГЛАГОЛА «ГОВОРИТЬ» И ЕГО ЭКВИВАЛЕНТОВ В РУССКОМ, ТАДЖИКСКОМ И УЗБЕКСКОМ ЯЗЫКАХ
2.0. Соотношение глаголов микрополя «говорить» со структурой ЛСГ глаголов речи в сопоставляемых языках
2.1. Лексико-семантическая структура глаголов микрополя «говорить» в русском, таджикском и узбекском языках
2.2. Классификация семантических признаков глаголов микрополя «говорить» в сопоставляемых языках
2.2.1 Обозначение признака «владеть языком» в семантической структуре микрополя «говорить» в русском, таджикском и
узбекском языках
2.2.2. Семантический признак «пользоваться, владеть устной речью, языком» в микрополе «говорить»
2.2.3. Семантический признак «способность владеть собственным языком, пользоваться изобразительными средствами языка, умение говорить»
2.2.4. Семантический признак «обобщенный процесс говорения» в структуре глаголов микрополя «говорить»
2.3. Категориальный семантический признак "высказывать, повествовать, сообщать"
2.3.1. Семантический признак «словесно - устно выражать мысли, мнение, сообщать, высказывать что-либо»
2.3.2. Семантический признак «высказывать, повествовать, сообщать печатно или письменно»
2.3.3. Семантический признак «ходят слухи»
2.4. Категориальный семантический признак «вести беседу, разговаривать» в структруе микрополя «говорить»
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

Современный период развития языкознания характеризуется все возрастающим интересом к исследованиям сопоставительнотипологического характера, которые интенсивно и многопланово охватывают различные аспекты языковой структуры, как собственно лингвистической, так и социолингвистической, лингводидактической и лингвострановедческой. Это - естественная закономерность, вытекающая из природы языкового функционирования, общественной жизни, взаимодействия и взаимовлияния языков. Исходя из этого, каждое исследование, посвященное сопоставительному анализу, приобретает все большую научную и практическую значимость.
Сопоставительное изучение языков в современном языкознании все более расширяется и углубляется и охватывает все структурные уровни языков. Аспект изучения семантики слова, направленный на анализ плана содержания лексических единиц, основывающийся в конечном итоге на учении Ф. де Соссюра о языке как системе знаков и ценности лингвистических единиц, становится объектом специального изучения и в сопоставительно-типологических исследованиях. Идея Ф. де Соссюра о ценности языкового знака воплотилась и в дальнейшем развивалась в различных направлениях представления и осмысления семантической структуры слова и связана с исследованиями Л.Теньера, Л.Ельмслева, Р.Мейера, В.Порцига, Л.Вейсгербера, С. Т.Ульмана, И.Трира и других, в целом основавших методы изучения системных отношений в лексике. При этом, несмотря на наличие существенных недостатков, основным методом выявления системных отношений в современной семасиологии, в том числе и сопоставительной, становится теория поля, выделение семантически объевать против чего-то; пилить /что?/ дерево - пилить /кого? чем-то?/ и
др.
Как ядерные, так и периферийные глаголы неоднородны по семантике. Компонентный анализ семантической структуры глаголов того или иного класса, расчленение смысла глагол на составляющие его компоненты выявляют внутри каждого класса глаголов компоненты значения, организующие дифференциальные признаки их семантической структуры; сопоставление дифференциальным семантических признаков, их систематизация становятся основой выделения типо-видовых семантических групп глаголов речи в русском, таджикском и узбекском языкам. Поэтому основной задачей семантического анализа на начальном этапе исследования является нахождение общих дифференциальных семантических признаков и выделение семантических групп /микрополей/ глаголов речи в сопоставляемых языках. При этом классификация глаголов речи по семантике и выделение микрополей должны основываться на конкретном выявлении гипонимических отношений и установлении видовых семантических отношений внутри глаголов речи. Определение типовых, видовых, подтипо-вых и подвидовых семантических признаков дает возможность выделить возможные типы, подтипы, виды, подвиды и подобные группы глаголов в каждом семантическом классе глаголов речи в сопоставляемых языках. Посредством обозначения общих групп, типов и видов глаголов речи устанавливаются отношения тождества и различий между сопоставляемыми языками в выделяемых группах, как в качественном, так и количественном аспектах.
Таким образом, при общей семантической классификации глаголы данной лексико-семантической группы в сопоставляемым языках подразделяются на ядерные и периферийные. Дальнейшее разграничение глаголов по семантическим признакам показывает, что по признакам, содержа-