Гиперконцепт Семья/Дом - Family/Home в русской и английской лингвокультурах

• Автор: Кострубина, Елена Алексеевна
• Шифр специальности: 10.02.20
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2011
• Место защиты: Омск
• Количество страниц: 159 с. : ил.

ОГЛАВЛЕНИЕ
Введение

Глава I. Концепт как базовое понятие культуры

1.1. Концепт как единица ментальности в различных областях научного мышления

1.2. Концепт в когнитивной лингвистике и психолингвистике

1.3. Концепт в лингвокультурологни

1.4. Синкретичные теории концепта

Выводы по Главе

Глава 2. Гиперконцепт Семья/Дом-Family/Ноте

2.1. Гиперконцепт как единица ментальности

2.2. Реконструкция концепта Семья/Family в русском и английском языках

2.2.1. Вертикальное родство
2.2.2. Горизонтальное родство
2.2.2.1. Муж/Husband - Отец/Father, Жена/Wife - Мать/Mother
как специфика концепта Семья/Family
22.2.2. Дети/Children
2.2.2.3. Братья/Brothers и Сестры/Sisters
2.2.2.4. Отдаленное родство/Distant Relatives
2.2.3. Выключение из родства
2.3. Реконструкция концепта Дом/Home в русском и английском
языках
Выводы по Главе
Глава 3. Реконструкция гиперконцепта Семья/Дом-Family/Home в художественной картине мира С.Т.Аксакова и Дж.Голсуорси
3.1. Значимостная составляющая гиперконцепта Семья/Дом-Family/Home а художественной картине мира С.Т.Аксакова и
Дж.Голсуорси
3.2. Понятийная составляющая гиперконцепта Семья/Дом-РатНу/Ноте в художественной картине мира С.Т.Аксакова и
Дж.Голсуорси
3.3. Образная составляющая гиперконцепта Семья/Дом-РатПу/Ноте а художественной картине мира С.Т.Аксакова и
Дж.Голсуорси
Выводы по Главе
Заключение
Библиография
Приложения

ВВЕДЕНИЕ
Характер философских, культурологических. лингвистических
исследований последнего десятилетия позволяет констатировать возрастающее внимание ученых к понятию «концепт». Этому способствовало появление в гуманитарных науках антропоцентрической парадигмы, которая не только позволяет, но и рекомендует рассмотрение языковых явлений в теснейшей взаимосвязи с человеком, его миропониманием и сознанием, чем и обусловлено активное исследование в различных отраслях современной лингвистики процессов концептуализации и категоризации действительности.
Основной общепризнанной формой категоризации и главным способом концептуализации действительности является концепт, ставший предметом описания в трудах зарубежных и отечественных ученых: В. фон Гумбольдта, Э. Сепира, Б. Уорфа, Дж. Лакоффа, М. Минского, Р. И. Павилениса, Ч. Филлмора, А. Вежбицкой, A.A. Потебни, С.А. Аскольдова, В.В. Виноградова, Д.С. Лихачева,
Н.Д. Арутюновой, Ю.С. Степанова, Е.С. Кубряковой, А.П. Бабушкина, З.Д. Поповой, И.А. Стернина, В.В. Колесова, В.И. Карасика, С.Г. Воркачева и др.
Несмотря на активное изучение природы концепта, методов его
исследования и способов репрезентаций, единый подход к решению проблемы концепта в настоящее время отсутствует. Ожидают ответа также вопросы структуры концепта, возможности его моделирования, соотношения концепта и его репрезентаций, соотношения концепта и значения языковых единиц, его объективирующих.
Теории концепта разрабатываются в когнитивной лингвистике (Дж. Лакофф, Р. Джэкендофф, Р. Лангакер, М. Джонсон, Ч. Филлмор, Е.С. Кубрякова,
H.H. Болдырев, А.П Бабушкин и др.), в психолингвистике (A.A. Леонтьев,
A.A. Залевская и др.), в лингвокультуролопга (Ю.С. Степанов, Н.Д. Арутюнова,
B.И. Карасик, Ф.Ф. Фархутдинова, В.В. Воробьев, В.В. Колесов, Г.Г. Слышкин,
C.Х. Ляпин, С.Г. Воркачев и др), существует множество синкретичных теорий концепта (С.А. Аскольдов, Д.С. Лихачев, З.Д. Попова, И.А. Стернин,

может включать наряду с общечеловеческими, национальными, также мифологические представления и индивидуально-авторские смысловые слои («сущностная семантика» в определении С.Г. Воркачева), образная — фиксирует когнитивные метафоры, поддерживающие концепт в языковом сознании.
Единства мнений относительно структурных составляющих концепта среди ученых нет, что, вероятно, обусловлено многоплановостью изучаемого явления. Исследователями отмечаются различные типы концептуальной структуры:
1. структура как иерархия элементов [Артемова 2000, Стернин 2001, Войтещук 2002];
2. структура как концептуальное поле [Войтещук 2002];
3. структура как совокупность семантических параметров, по которым может вестись его изучение [Воркачев 2002].
Концепт описывается с точки зрения его реальности (Ю.С. Степанов), ценности (В.И. Карасик) и значимости (С.Г. Воркачев) для носителей языка, динамики развития его содержательных форм (В.В. Колесов) и т.д. Эти мнения, однако, не представляются взаимоисключающими, так как являются результатом взгляда на объект изучения с разных позиций.
Таковы основные положения теории концепта, выступающие в данном исследовании в качестве методологической базы.