Исследование словосочетаний в композиционно-речевых формах - описании, повествовании, рассуждении

• Автор: Назарова, Нина Борисовна
• Шифр специальности: 10.02.19
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2000
• Место защиты: Москва
• Количество страниц: 185 с.

ОГЛАВЛЕНИЕ.

I. Введение стр. 2.

II. ГЛАВА 1. Словосочетание в истории

грамматических учений стр. 11.

Грамматика Пор-Рояль стр. 13.

Русские грамматики конца XVIII началаХ1Х века

(М. В. Ломоносов, А. А. Барсов, A. X. Востоков) стр. 15.

Карл Фердинанд Беккер и его грамматика

«SCHULGRAMMATIK DER DEUTSCHEN SPRACHE стр. 21.

Русские грамматики XIX века стр. 24.

Ф. Ф. Фортунатов и Московская формальная школа стр. 27.
Синтаксическое учение А. А. Шахматова и его
последователей стр. 36.
Словосочетание в Западно-европейском языкознании стр. 39.
Последующая разработка теории словосочетания стр. 42.
Вопрос о функции словосочетания в современных
исследованиях стр. 52.
Словосочетание и функциональные стили стр. 57.
Взгляды М. М. Бахтина на проблемы языковых единиц стр. 62.
Выводы стр. 70.
III. ГЛАВА 2. Проблема композиционно-речевой
формы в современном языкознании стр. 72.
Античные риторики о строении и определении
композиционно-речевой формы стр. 98.
Французские риторики XIX века
(А. Пелиссье, и А. Барон) о повествовании и описании стр. 100.
Русские риторики XVI-XVII веков о стилистических
формах речи. М. В. Ломоносов стр. 105.
Развитие теории композиционно-речевых форм в русских
риториках первой половины XIX века.
Риторика Н. Ф. Кошанского стр. 107.
Развитие теории композиционно-речевых форм в русских риториках второй половины XIX века стр. 118.
Выводы стр. 125.
IV. ГЛАВА. 3. Предикативное словосочетание в композиционно-речевых формах стр. 126.
Конструктивные признаки композиционноречевых форм стр. 128.
Предикативные словосочетания в описании стр. 140.
Предикативные словосочетания в повествовании стр. 148.
Предикативные словосочетания в рассуждении стр. 167.
Выводы стр. 177.
УГБиблиография. стр. 180.

ВВЕДЕНИЕ.
Проблема, рассматриваемая в данной диссертации - это отношения риторики и лингвистики. С точки зрения метода лингвистики важно установить единство языковых форм, представленных во всех видах словесности. Поэтому основной задачей работы стала попытка установить взаимозависимость между строением основных грамматических и риторических категорий.
История риторики как филологической дисциплины, особенно в XIX веке, сложилась таким образом, что курсы риторики по своему содержанию отделяются от курсов других дисциплин, в первую очередь грамматики, и терминология риторики отличается от терминологии грамматики. Между тем, в риторике до XIX в. такие фундаментальные лексические категории, как синонимия, антонимия, омонимия, тропы - трактуются в лексикологии и риториках, а синтаксические категории - период, словосочетание, фигура речи является предметом рассмотрения грамматики и риторики. Вопрос словообразования входит в риторику как учение о фигурах речи: произвождение, единоначалие и т. д. Сама по себе система грамматических категорий частей речи и риторических аргументов строится также на одном и том же основании - топике. Со времени «Риторики» Аристотеля в ней выделяются такие понятия, как образ ритора, вид речи, содержательный образ конкретной речи, риторическая эмоция (эмоциональное воздействие речи достижимое с помощью языковых средств), риторическое доказательство, композиция и стиль речи как часть её композиции.
Кроме этого, риторика содержит советы педагогического характера о воспитании оратора, методические указания о составлении речей, наполнение идей словесным материалом (элокуция), заполнение и исполнение речи (элоквенция).
Таким образом, риторика содержит иной тип понятий в сравнении с лингвистикой, иную структуру науки.
Вместе с тем, и лингвистика, и риторика, относятся к одному и тому же объекту изучения - речевой деятельности человека и предполагают практическое использование в области совершенствования языковой системы и речевых коммуникаций как целого.
Разрыв между риторикой и грамматикой нарастает в XIX в. по мере того, как система грамматики строится на формальных основаниях, и поэтому учение о фигурах речи либо исключается из лингвистики, либо уходит в стилистику.
Учение о периоде заменяется к концу XIX в. учением о синтаксических конструкциях, и само понятие периода исчезает из употребления. Развитие

риторики в последние десятилетия после второй мировой войны как филологической дисциплины предполагает установление её взаимоотношений с другими филологическими дисциплинами, в первую очередь, с грамматикой. Однако отношения понятия риторики и понятия лингвистики не выяснены. Их связь между собой и составляет проблему, которая рассматривается в данной диссертации.
Вопрос заключается в том, насколько грамматические факты в конкретном языке связаны с риторическими фактами. Для этих целей в качестве предмета исследования были избраны ключевая для риторики категория композиционно-речевой формы и ключевая для грамматики категория словосочетания.
Тема данной диссертации обусловлена тем, что общая проблема соотношения риторики и лингвистики не может быть охвачена одним исследованием, поэтому оказалось целесообразным провести частичное исследование.
Мы избрали достаточно универсальные речевые формы, которые могут быть представлены в любом виде словесности (устном бытовом диалоге, документах, массовой информации и т. д.). Такими композиционными видами речи в соответствии с теорией словесности являются описание, повествование и рассуждение.
Описание, повествование и рассуждение как типы речевых форм не охватывают всех видов речевых композиций, так как помимо них существуют ещё и приёмы диалогической речи, реферативно-информационная деятельность и многое другое. Однако, описание, повествование и рассуждение, по данным теории словесности, являются центральными видами монологической речи, которая с точки зрения риторики характеризуются своими риторическими законами.
Описание, повествование и рассуждение развивают композиционностилистические формы речи и являются удобным материалом для выяснения вопроса о том, как соотнесены конкретно лингвистические понятия с понятиями риторики.
Эти категории представляются ключевыми потому, что в истории грамматики основной его раздел - синтаксис - со второй половины XIX в. и до настоящего времени опирается на понятие словосочетания.
С другой стороны, описание, повествование и рассуждение являются формами реализации основной мысли в слове. Виды и роды словесности развёртываются из этих основных форм речемыслительной деятельности. Композиционно-речевая форма и представляется тем соединительным звеном, которое объединяет факты языка с фактами речи.
Таким образом, рассмотрение описания, повествования и рассуждения в

[ иной части речи. Так, только существительное может иметь при себе согла-мое прилагательное (.ясный <г день), только переходные глаголы - управляе-й винительный падеж (читал -> книгу). Каждая часть речи обладает своим кру-: подчинительных связей. Но только от предложения и выражаемой в нём мыс-зависит, используется и какая именно из возможных подчинительных связей, [ этом отношения между понятиями получают выражение в форме подчинён-о слова, поэтому для характеристики подчинительного словосочетания наибо-важны функции и формы подчинённого слова.
При этом А. Г. Г воздев полагает, что одинаковые подчинительные связи не гда ограничиваются принадлежностью подчиняющего слова к известной части и, а при близости лексического значения подчиняющих слов могут охватывать колько частей речи; обычно это наблюдается у слов с общей основой, напри-), покориться судьбе, покорный судьбе, покорность судьбе. Иногда, наоборот, оделённый тип подчинительной связи ограничен только некоторыми формами естной части речи; например, родительный падеж для обозначения предмета, с орым производится сравнение, возможен только при сравнительной степени: ие дома, сильнее льва.
Подчинительные словосочетания характеризуются двучленностью, включая ;чиняющий и подчинённый элементы. Одним из членов подчинительного сло-очетания может выступать не одно слово, а группа слов, а также синтаксиче-е обороты, цельные по значению. Кроме того, в качестве одного из членов ;чинительного словосочетания могут выступать сочинительные словосочета-:: Брат и сестра приехали.
Сочинительные словосочетания выступают в предложении как дополни-ьные к подчинительным и встречаются сравнительно редко, они объединяют ько некоторые слова предложения. Сочинительными словосочетаниями А. Н. едев называет объединение ряда слов, выполняющих в предложении одинако-; функции; по отношению друг к другу такие слова являются равноправными и ависимыми. Например: На уроке дети писали, читали и рисовали.
В сочинительных словосочетаниях количество объединяемых слов не огра-[ено двумя. В зависимости от содержания сообщения оно может неограничен-расширяться, поэтому они получили название открытых сочетаний (в отличие подчинительных словосочетаний, объединяющих только два члена). Формы единяемых в сочинительном сочетании слов определяются их положением в ;чинительном словосочетании. Этим выражается зависимое положение сочи-ельных словосочетаний по отношению к подчинительным.