Поэтический цикл как особая разновидность художественного текста

• Автор: Ветошкина, Зинаида Анатольевна
• Шифр специальности: 10.02.19
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2002
• Место защиты: Краснодар
• Количество страниц: 243 с. : ил

СОДЕРЖАНИЕ
Введение
1. О понятии "цикл" в современной филологии
1.1. Художественный текст как объект исследования 9 в литературоведении и лингвистике
1.2. Разноаспектные подходы к выделению художественного
цикла
1.3. Методология исследования циклизации
Выводы
2. Критерии циклообразования
2.1. Анализ текстовых характеристик цикла К.Д.Бальмонта "Внушение весны. Из южных настроений"
2.2. Анализ текстовых характеристик цикла К.Д.Бальмонта "Четверогласие стихий"
2.3. Обязательные критерии циклообразования
2.3.1. Наличие единой организации цикла на всех
языковых уровнях
2.3.2. Контекстная зависимость элементов цикла
2.3.3. Концептуальное единство
2.3.4. Общность художественного мира
2.4. Вероятностные критерии циклообразования
Выводы
3.Виды циклов
3.1. Собственно цикл
3.2. Ансамбль
Выводы
4. К проблеме авторского и читательского циклов
4.1. Авторский цикл
4.2. Читательский цикл
Выводы
Заключение
Библиографический
Приложения
ВВЕДЕНИЕ
Поэтический цикл, его природа, особенности взаимодействия произведений, входящих в его состав, специфика художественного мироощущения автора, мыслящего и "пишущего" циклами, начинают интересовать отечественных филологов на рубеже Х1Х-ХХ веков. Именно в это время цикл становится одной из самых популярных форм творческого самовыражения поэтов, которые и явились первыми его теоретиками.
В течение прошедшего с тех пор столетия к проблемам, связанным с циклообразованием, обращались многие отечественные и зарубежные исследователи - как лингвисты, так и литературоведы. Среди них такие видные учёные, как В.В.Виноградов, Г.О.Винокур, Ю.М.Лотман, Б.Ф.Егоров и др. Серьёзный вклад в изучение природы цикла, особенностей взаимосвязи его элементов внесли немецкие учёные И.Мюллер, Л.Ланг, американская исследовательница Х.Мастэрд.
С 70-х годов XX века интерес к художественному циклу приобрёл особый характер. Стали изучаться не только отдельные явления процесса циклизации, но и вся проблема в целом. Наибольший интерес представляют работы М.Н.Дарвина, И.В.Фоменко, В.А.Сапогова, Л.Е.Ляпиной. Однако в большинстве последних исследований, посвященных циклу, изучаются отдельные циклические формы и частные вопросы, связанные с ними. Так, работа И.Ф.Замановой раскрывает композиционно-, сюжетно- и циклообразующие роли пространства и времени в "Вечерах на хуторе близ Диканьки" Н.В.Гоголя [82], философско-эстетическому своеобразию "циклического венка" "Сонетов к Орфею" Райнера Марии Рильке посвящено исследование В.А.Сергеева [164]. Интересной представляется работа М.Е. Музалевского, в которой изучаются внутрижанровые циклические образования (микроциклы, циклические элементы и т.п.), проявляющие себя в художественной логике одного произведения [131].

текстов, которое самим автором по каким-либо причинам':неТ5ндо осуществлено. Речь идет либо о нереализованном замысле автора стихов, либо об объединении этих стихов читателем в исследовательском контексте. Читательский цикл обычно рассматривается как состоявшийся только тогда, когда читатель наиболее верно "угадал" замысел автора.
Однако в истории мировой литературы известны случаи особого "доверия" к читателю. В предисловии к поэтическому циклу "За вином" китайский поэт Тао Юань-мин говорит о том, что порядок стихотворений не установлен, так как цикл создавался им в состоянии похмелья, и обращается к читателю с просьбой расположить тексты по своему усмотрению [147]. Таким образом, читатель в своих правах приравнивается к автору. Но такой взгляд на проблему может быть объяснен своеобразием китайской культуры, в традициях которой — долгая, кропотливая подготовка читателя. "Такой читатель рекрутировался, конечно же, только из того достаточно узкого круга, куда на равных правах входили и поэты, и их ценители, почти всегда способные поменяться местами <...>" [168, с.13].
В постструктуралистской философской парадигме языка в определённый период её эволюции на первый план выдвигается проблема интерпретации (возрастание роли читателя и устремление к нулю роли писателя). Истинным творцом при этом признается читатель, а автор своим текстом дает только повод для истинного творческого процесса. В этом случае читатель получает неограниченную свободу, в том числе и свободу формировать циклы.
Представитель немецкой рецептивной эстетики В.Изер вводит понятие имплицитного читателя, повествовательную инстанцию, которую такие ученые, как В.Шмидт, Х.Линк называют абстрактным читателем. Исследователь Я.Линквельт отмечает, что "абстрактный читатель функционирует, с одной стороны, как образ получателя информации, предполагаемого и постулируемого всем литературным произведением, и, с другой стороны, как об-