Соотношение эмоционального и рационального в восприятии рекламного текста

• Автор: Поломских, Елена Геннадьевна
• Шифр специальности: 10.02.19
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2003
• Место защиты: Пермь
• Количество страниц: 211 с.

СОДЕРЖАНИЕ
Введение

1. Изучение эмоционального - рационального в речевой деятельности

1.1. Эмоциональное - рациональное в психологических и

психолингвистических исследованиях

1.1.1. Разграничение эмоционально-чувственных и интеллектуально-

рациональных сфер в психике

1.1.2. Репрезентация эмоционально-чувственного и рационального опыта в 21 речевом сознании человека

1.1.3. Исследование взаимодействия рациональных и эмоционально-

чувственных процессов при смысловом восприятии текста

1.2. Эмоциональное - рациональное в лингвистических концепциях

1.2.1. Постановка проблемы эмоционального - рационального в языке и речи
1.2.2. Современные лингвистические подходы к изучению эмоционального -
рационального в языке и речи
1.2.2.1. Подходы к изучению эмоциональных эффектов в языке и речи
1.2.2.2. Подходы к изучению рациональных аспектов языка и речи
2. Характеристика материала: проявление эмоционального и
рационального в рекламном тексте
2.1. Рекламный текст: универсальное и идиосинкратическое
2.2. Эмоциональное-рациональное в рекламном тексте
2.2.1. Особенности рекламы в журналах «Newsweek» и «Итоги»
2.2.2. Категориальный анализ РТ
2.2.2.1. Качество
2.22.2. Количество
2.2.2.2. Отношение
2.2.2.4. Способ
3. Экспериментальное исследование соотношения эмоционального и
рационального при восприятии текста
3.1. Эксперимент №1
3.1.1. Цель и задачи эксперимента
3.1.2. Материал и испытуемые
3.1.3. Теоретическое обоснование экспериментальных методик
3.1.4. Описание эксперимента и методы обработки данных 12
3.1.5. Результаты обработки СД и индексирования текстов
3.1.5.1. Общая характеристика СД- и НКС-проекций
3.1.5.2. Влияние текстовых параметров на эмоционально-чувственную и
вербально-содержательную проекции
3.1.5.3. Влияние социально-групповых и индивидуально-психологических
характеристик ии. на СД- и НКС-проекции
3.1.6. Характер взаимоотношения между эмоционально-чувственной и
«рациональной» проекциями текстов
3.2. Эксперимент №2
3.2.1. Цель и задачи эксперимента
3.2.2. Материал и испытуемые
3.2.3. Обоснование модификации экспериментальной методики

3.2.4. Результаты обработай СД и индексирования текстов
3.2.4.1. Общая характеристика СД- и НКС-проекций
З.2.4.2. Влияние текстовых параметров на эмоционально-чувственную и вербально-содержательную проекции
3.2.4.3. Влияние социально-групповых и индивидуально-психологических характеристик ии. на СД- и НКС-проекции
3.2.5. Характер взаимоотношения между эмоционально-чувственной и «рациональной» проекциями текстов
3.3. Выводы
Заключение
Библиографический список

ВВЕДЕНИЕ
Постановка проблемы. Процессы рационального отражения мира и его эмоционально-чувственного восприятия традиционно рассматриваются вместе как взаимосвязанные, взаимообусловленные в психологии. Вопрос соотношения и взаимодействия эмоции и когниции находился под пристальным вниманием как отечественных ученых-психологов (С.Л.Рубинштейн, П.В.Симонов, А.Н.Леонтьев, Л.С.Выготский), так и зарубежных исследователей, где на протяжении многих лет выпускается издание «Cognition and Emotion», посвященное детальной разработке вопросов соотношения эмоционально-чувственных и когнитивных процессов. В лингвистической же науке имело место либо чрезмерное противопоставление интеллектуального и аффективного (Ш.Балли), либо преимущественная разработка одного из этих аспектов в рамках стилистики или лингвистики текста.
Психолингвистические изыскания последних десятилетий показывают, что интеллектуальное и аффективное не только сосуществуют в речевой деятельности и речевом продукте, но и активно взаимодействуют. Так, в работах Э.Л.Носенко исследуются влияние эмоционального напряжения на ход речевой деятельности субъекта, типы речевых и перцептивных реакций в зависимости от психологического склада личности. Работы Е.Ю.Мягковой посвящены выявлению эмоционально-чувственного компонента в значении слова. Ю.А.Сорокин, В.И.Шаховский исследуют репрезентации эмоционального субстрата в текстах. В.Ф.Петренко проводит изыскания в области психосемантики, показывает наличие глубинного эмоционального и предметно-денотативного уровней категоризации при восприятии семиотических продуктов. В зарубежной прагмалингвистике ведется активное изучение эмотивной коммуникации (C.Caffi 1994; A.Foolen 1997; F.Ungerer 1997). В герменевтических (Г.И.Богин), когнитивистских (P.Johnson-Laird, W.Kintsh, T.A.van Dijk), психолингвистических (А.А.Залевская) концепциях смыслового восприятия моделируются разные формы и способы взаимоотношения между эмоциональночувственным и рационально-вербальным операторами. Все эти исследования с разных сторон освещают процессы функционирования и взаимодействия интеллектуальной и аффективной сторон речевой деятельности. При этом объектом выбирается либо речевое сознание субъекта, либо продукт его речевой деятельности - текст. Нам представляется, что оба объекта не просто дополняют друг друга, но
отношении реципиента, но и в структуре цельности - ведущего психолингвистического параметра в смысловом восприятии текста.
Концентрированную цельность отражает набор ключевых слов (далее - НКС) текста. Экспериментально доказано, что ключевые слова (далее — КС) являются оперативными смысловыми единицами процесса восприятия текста, (Сиротко-Сибирский 1988; Сахарный, Штерн 1988). Процесс индексирования текста ключевыми словами отражает вехи смысловой обработки текста, а само КС является медиатором между содержанием текста и единым информационным полем человека. Этот оперативный процесс взаимодействия описывается моделями «спирали» (Залевская 2001), «маятника» (Рафикова 1999), «вихря» (Корытная 1996). Во всех моделях ключевому слову отводится роль функциональной опоры, направляющей осмысление в то или иное русло. В последнее время в научном обиходе наряду с термином «ключевое слово» используется понятие «креативный аттрактор», подчеркивающий внутреннюю активность текста как сверхсложной самоорганизующейся динамической системы (Герман, Пшцальникова 1999). «Креативный аттрактор», или доминантный смысл, «с одной стороны, задает «путь» восприятия текста, сужает его, с другой - позволяет привлекать к его интерпретации практически неограниченное количество смысловых элементов, как-либо связанных с доминантным смыслом» (там же: 55). Эксперименты Н.В.Рафиковой показывают, что для реципиента имеет место динамика смысловых доминант, а в качестве своеобразных «креативных аттракторов» используются актуализировавшиеся у реципиента ситуации в их эмоционально-оценочном переживании. Следовательно, текстовые сигналы, апеллирующие к эмоционально-значимым для субъекта ситуациям, способны выступать в качестве таких «креативных аттракторов» и «прогнозировать» направление смыслового восприятия, притягивая сходные с ними по содержанию элементы субъективного опыта и элементы текстового содержания.
Помимо этой гипотезы, обозначим еще круг вопросов, не решенных или недостаточно освещенных в современных исследованиях: 1) всегда ли эмоциональночувственное переживание сопровождает смысловое восприятие или возможны варианты «семантизирующего» и «когнитивного» понимания (концепция Г.И.Богина); 2) всегда ли эмоционально-чувственное переживание регулирует направление формирования рационально-вербальной проекции (концепции