Когнитивные основы наименований компонентов действующих веществ лекарственных растений

• Автор: Куркина, Татьяна Витальевна
• Шифр специальности: 10.02.19
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2003
• Место защиты: Самара
• Количество страниц: 244 с. : ил

ОГЛАВЛЕНИЕ

ВВЕДЕНИЕ

ГЛАВА 1. КОГНИТИВНЫЙ ПОДХОД К КОНСТРУИРОВАНИЮ НАУЧНОЙ КАРТИНЫ МИРА

1.1. Язык как когнитивный инструмент

1.2. Проблемы категоризации и концептуализации картины

1.3. Прототип как результат языковой категоризации

1.4. Разграничение «понятия» и «концепта»

1.5. Фрейм как схема представления структур знания

1.6. Номинативные процессы в системе языка
1.7. Этапы порождения номинативной единицы
1.8. Специфика процесса номинации
1.9. Специфика терминологической номинации
ГЛАВА 2. КОНЦЕПТ «БАС» КАК КОМПЛЕКСНАЯ ЕДИНИЦА СПЕЦИАЛЬНОГО И ЯЗЫКОВОГО ЗНАНИЯ
2.1. Семантическое пространство концепта «Биологически активное соединение» и его
концептосфера
2.1.1. Эволюция понятия БАС в фармакогнозии
2.1.2. Концепт «БАС» в сфере наук и специальностей
2.1.3. Формы представления знаний о БАС
2.1.4. Статистические характеристики БАС
2.2. Структуры знаний, отраженные в названиях БАС
2.2.1. К вопросу выражения специальных знаний по ботанике и химии в наименованиях БАС
2.2.2. Из истории выделения БАС лекарственных растений
2.2.3. Взаимосвязь понятий «растение» и «БАС»
2.2.4. Фармакогнозия как источник получения знаний о БАС
ГЛАВА 3. КОНЦЕПТУАЛЬНЫЙ АНАЛИЗ ТЕРМИНОСИСТЕМЫ «БАС»
3.1. Этапы формирования терминосистемы БАС
3.2. Концептуальные и прототипические модели категорий БАС
3.2.1. Концептуальная модель категории «Алкалоиды». Прототип группы «Хелидонин»
3.2.2. Концептуальная модель категории «Терпеноиды». Прототип группы «Ментол»
3.2.3. Концептуальная модель категории «Флавоноиды». Прототипы группы «Силибин», «Ликуразид»
3.2.4. Концептуальная модель категории «Ксантоны». Прототип группы «Мангиферин»
3.2.5. Концептуальная модель категории «Гликозиды (сердечные)». Прототипы группы «Дигитоксигенин», «Глюкоконваллозид»
3.2.6. Концептуальная модель категории «Фенилпропаноиды». Прототип группы «Сирингин»
3.2.7. Концептуальная модель категории «Хиноны»
(антраценпроизводные). Прототип группы «Франгуларозид»
3.2.8. Концептуальная модель категории «Сапонины». Прототип группы «Сарсасапогенин»
3.2.9. Концептуальная модель категории «Полисахариды». Прототипы группы «Инулин», «Ламинариобиоза»
3.2.10. Концептуальная модель категории «Кумарины». Прототип группы «Эскулин»
3.2.11. Концептуальная модель категории «Витамины». Прототип
группы «(3-Каротин»
3.2.12. Концептуальная модель категории «Липиды». Прототип
группы «Масло оливковое»
3.2.13. Концептуальная модель категории «Простые фенолы».
Прототипы группы «Салидрозид=Родиолозид», «Салицин»
3.2.14. Концептуальная модель категории «Танины». Прототип
группы «Танин=Галлотанин»
3.2.15. Концептуальная модель категории «Экдистероиды». Прототип группы «Экдистерон»
ГЛАВА 4. ЯЗЫКОВАЯ РЕРЕПРЕЗЕНТАЦИЯ КОНЦЕПТУАЛЬНОГО
СОДЕРЖАНИЯ БАС
4.1. Корневые морфемы как единицы специальных знаний в фитохимии
4.2. Специализация суффиксов и суффиксоидов
4.3. Значение префиксов для выражения активности БАС
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК ЛИТЕРАТРУРЫ
ПРИЛОЖЕНИЕ

ВВЕДЕНИЕ
Описание и анализ специализированных терминосистем является одним из ведущих направлений лингвистических исследований последних десятилетий. Повышенный интерес к вопросам специальной номинации объясняется возрастающей ролью терминологии и ее стандартизации в разных областях знания, С целью достижения единого обозначения и понимания сущностей и процессов окружающего мира, а также с целью максимальной эффективности от деятельности специалистов в различных сферах науки и производства разрабатываются вопросы унификации и гармонизации терминологии.
Эффективность исследования специализированных терминосистем состоит в том, насколько ее результаты вносят определенный вклад в развитие теории номинации, ономасиологии, в исследование языковой картины мира. Механизм терминообразования и организация
терминосистемы зависят не только от опыта, накопленного в исследованиях терминосистем, но и от уровня развития соответствующей области знания.
Повышение роли фармации в обществе, ее социально-экономической значимости вносит на повестку дня вопрос о необходимости выявления общих закономерностей в терминологии фармации, об установлении типологии научных понятий и категорий, анализе терминологической системы в одной из ее важных наук -фармакогнозии. Подобный анализ профессиональных знаний
предусматривает анализ основных концептов и их языкового выражения в терминосистеме фармакогнозии на примере наименований биологически активных соединений (БАС), относящихся к разделу фитохимии.
По мнению Е.С.Кубряковой [111], обращение к эмпирическим данным всегда считалось одним из центральных вопросов
лингвистической теории. Лингвистов и когнитологов объединяет задача

сознании, то есть отнести ее к некоему классу, составить о ней представления. Это значит, что словесный знак связан с самыми существенными признаками предмета и с концептами.
Подчеркивая огромную роль слова в процессе формирования и фиксации языковой формой, Ю.С. Степанов считает, что когнитивная структура будущего словесного знака складывается непосредственно в самом акте номинации, независимо от говорящего и слушающего. В этой связи номинативный акт необходимо рассматривать как акт формирования структуры знания [196].
Г.В. Колшанский высказался по этому поводу следующим образом: «Сущность номинации заключается не в том, что языковой знак обозначает вещь или каким-то образом соотносится с вещью, а в том, что он репрезентирует некоторую абстракцию как результат познавательной деятельности человека...» [91].
Говоря об акте номинации с семиотической точки зрения, лингвисты [101, 135] также отмечают связанность акта номинации с абстрагирующей деятельностью ума. Другое свойство акта номинации - объективация первоначально субъективной структуры сознания для всех говорящих на данном языке. В данном случае можно говорить о когнитивнодискурсивной картине представления знаний. Содержательный результат акта номинации - это фиксация связи предмета и его имени в форме языкового аналога. Иначе это есть трансформация из чего-то «туманного», нерасчлененного во что-то оформившееся, в результате чего «смутное, неявное, диффузное» знание обретает четкие очертания, собираясь в «единую концептуальную (когнитивную) структуру», позволяющую в дальнейшем выделять отдельные концепты или группы концептов [101, 135].