Инверсия в нарративе литературной сказки

• Автор: Будыкина, Вера Геннадьевна
• Шифр специальности: 10.02.19
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2004
• Место защиты: Челябинск
• Количество страниц: 173 с.

СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ

ГЛАВА 1. ОСОБЕННОСТИ НАРРАТИВНОГО ПОДХОДА К ИЗУЧЕНИЮ ТЕКСТА ЛИТЕРАТУРНОЙ СКАЗКИ

1.1. Литературная сказка в системе повествовательных жанров

1.2. Литературная сказка как особый тип текста

1.2.1. Текст как объект лингвистического анализа

1.2.2. Основные подходы к изучению текста

1.2.3. Лингвистика текста как особая филологическая

дисциплина

1.2.4. Основные категории и свойства текста

1.2.5. Проблема классификации и типологии текстов

1.3. Литературная сказка как особый тип нарратива
1.3.1. Нарратив литературной сказки как объект текстового
анализа
1.3.2. Нарратология как междисциплинарная область исследований
ВЫВОДЫ ПО ГЛАВЕ
ГЛАВА 2. ИНВЕРСИЯ КАК ОДНА ИЗ КАТЕГОРИЙ ГРАММАТИКИ И СТИЛИСТИКИ НАРРАТИВА
2.1. Роль грамматики в организации нарратива
2.2. Функции порядка слов в организации грамматики нарратива
2.3. Инверсия и её роль в организации нарратива
ВЫВОДЫ ПО ГЛАВЕ
ГЛАВА 3. ИНВЕРСИЯ КАК ДОМИНАНТА НАРРАТИВА
ЛИТЕРАТУР! ЮЙ СКАЗКИ
3.1. Концепция доминанты и роль доминирующих средств
в формировании текста
3.1.1. Языковые средства актуализации содержания текста
3.2. Реализация инверсии в нарративе литературной сказки
3.2.1. Роль инверсии в создании напряженности как категории
текста литературной сказки
3.2.2. Стилистические функции инверсии в нарративе
литературной сказки
3.3. Способы сохранения функций инверсии в нарративе литературной сказки на русском языке
ВЫВОДЫ ПО ГЛАВЕ
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ СЛОВАРЕЙ
СПИСОК ЛИТЕРАТУРНО-ХУДОЖЕСТВЕННЫХ ИСТОЧНИКОВ
СПИСОК СОКРАЩЕНИЙ
ПРИЛОЖЕНИЕ
ВВЕДЕНИЕ
Настоящая работа посвящена исследованию инверсии в нарративе литературной сказки.
Антропологическая ориентация лингвистики последних лет требует постоянного внимания исследователей к изучению тесной связи языка и бытия человека, человеческого сознания, мышления, культуры. Учет «человеческого фактора» закономерно приводит к мысли о существовании особого языкового мировидения, о языке как выразителе духа народа, которое сформулировал В. Гумбольдт: «Язык всеми тончайшими фибрами своих корней связан с народным духом, и чем соразмернее этот последний действует на язык, тем закономернее и богаче его развитие» (Цит. по Звегинцеву, 1960: 69). Эта идея чрезвычайно актуальна и в наше время.
Материалом для подобных исследований в большинстве случаев служили фольклорные тексты. Мы же решили посвятить наше исследование нарративу литературной сказки - произведения, возникшего на базе народного творчества, характерной чертой которого является не столько разработка распространенных в фольклоре мотивов и сюжетов, сколько стремление автора к овладению системой типичных для народной сказки образов, ее стилистикой и грамматикой, способными передать дух архаичности, напевности, иносказательности и торжественности, свойственный народной сказке. К созданию литературной сказки обращались В.А. Жуковский, Я. и В. Гримм,
С.Т. Аксаков, А. С. Пушкин, В.И. Даль, П.П. Ершов, М.Е. Салтыков-Щедрин, Л. Кэрролл, О. Уайльд, П.П. Бажов, А.Н. Толстой, С.Я. Маршак и многие другие писатели Х1Х-ХХ веков.
Изучением литературной сказки занимались многие отечественные и зарубежные ученые. Среди них такие известные исследователи, как Е. Анатольева (1998), В.П. Аникин (1970, 1985), М.М. Бахтин (1975, 1979, 1996),
В.А. Бахтина (1972, 1979), Л.Ю. Брауде (1977, 1979), Д.С. Бушмин (1976),
Н.М. Демурова (1979), Т.В. Кривощапова (1981, 2003), Т.Г. Леонова (1982),
Статичность и динамичность текста обусловлены аспектом его рассмотрения, ибо текст одновременно находится и в статическом, и в динамическом состоянии. «Статическое состояние соответствует тексту, рассматриваемому как некоторый результат, продукт речемыслительной деятельности. Динамическое состояние - это текст в процессе его порождения, восприятия и понимания» (там же: 30).
Текст в статическом состоянии изучается преимущественно с позиций структурно-семантической научной парадигмы, в динамическом - коммуникативной лингвистикой, психолингвистикой, деривацией. В идеале, конечно, следует учитывать оба эти состояния одновременно, так как они составляют нерасторжимое единство и представляют собой взаимодополняющие качества одного объекта - художественного текста.
Напряженность текста. Эту сторону художественного текста глубоко и основательно исследовал В.Г. Адмони, он же выявил факторы и средства создания напряженности в тексте. Само это явление он понимал следующим образом: «Художественный текст должен заинтересовать, как бы “взять за душу” читателя уже с самых первых строк и усиливать интерес - то в большей, то в меньшей мере, порой с “ретардацией” в дальнейшем движении текста вплоть до его завершения. Типичной для художественных текстов от любовной лирики до романа, от басни до драмы является установка на “направленное движение к концу”, к такому завершению, ожидание которого (...больше или меньше) придает напряжение всему восприятию текста» (Адмони, 1994: 130).
Одним из основных средств создания напряженности текста является нарушение порядка слов, поэтому эта категория будет взята нами за основу нашего лингвистического анализа литературной сказки и подвергнута тщательному изучению.
Эстетичность текста - эстетическая функция художественного текста, которая порождает его специфические качества. Н.С. Болотнова сформулировала и определила их следующим образом: эстетически обусловленная