Речевое поведение врачей-психотерапевтов (на материале английского и русского языков)

• Автор: Багдасарян, Татьяна Михайловна
• Шифр специальности: 10.02.19
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2005
• Место защиты: Ростов-на-Дону
• Количество страниц: 164 с.

СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ
Глава 1. Теоретические предпосылки прагмалингвистического исследования индивидуальных свойств авторов-психотерапевтов
1.1. История медицинской деонтологии
1.2. Речевое воздействие в древней психотерапии
1.3. Современная трактовка категории речевого воздействия
1.4. Речевые сигналы актуализации скрытых стратегий речевого воздействия в речи англоговорящих и русскоговорящих психотерапевтов
1.4.1. Речевые сигналы актуализации скрытой речевой воздействующей
стратегии «участия /неучастия коммуникантов в речевом событии»
1.4.2. Речевые сигналы актуализации скрытой речевой воздействующей
стратегии «уверенного /неуверенного поведения автора в речевом событии»
1.4.3. Речевые сигналы актуализации скрытой речевой воздействующей
стратегии «формирование у получателя текста отношения к речевому событию путем оценивания»
1.4.4. Речевые сигналы актуализации скрытой речевой воздействующей
стратегии «акцентирование автором элементов высказывания»
1.5. Полевой эксперимент
ВЫВОДЫ ПО ПЕРВОЙ ГЛАВЕ
Глава 2. Речевое поведение врачей психотерапевтов в научных текстах разного речевого жанра и диагностирование их индивидуальных качеств
2.1. Научный стиль и речевые жанры научного текста
2.2. Объективный прагмалингвистический эксперимент
2.3. Зависимость речевого поведения русскоговорящих психотерапевтов от выбора речевого жанра: «монография», «научная статья», «учебное
пособие»

2.3.1.Сопоставление речевого поведения психотерапевтов в различных речевых жанрах по скрытой речевой воздействующей стратегии «участие/ неучастие коммуникантов в речевом событии"
2.3.2. Сопоставление речевого поведения психотерапевтов в различных речевых жанрах по скрытой речевой воздействующей стратегии «уверенного/ неуверенного поведения автора в речевом событии»
2.3.3. Сопоставление речевого поведения психотерапевтов в различных речевых жанрах по скрытой речевой воздействующей стратегии «формирование у получателя текста отношения к речевому событию путем оценивания»
2.3.4. Сопоставление речевого поведения психотерапевтов в различных речевых жанрах по скрытой речевой воздействующей стратегии «акцентирование автором элементов высказывания»
2.4. Речевое поведение англоговорящих и русскоговорящих психотерапевтов в научном тексте по скрытым речевым воздействующим стратегиям и сопоставление их речевого поведения с речевым поведением русскоговорящих психотерапевтов в речевом жанре «монография»
2.4.1. Интерпретация фрагментов речевого портрета врачей-психотерапевтов по скрытой речевой воздействующей стратегии «участие /неучастие коммуникантов в речевом событии»
2.4.2. Сопоставление речевого поведения англоговорящих и русскоговорящих психотерапевтов по скрытой речевой воздействующей стратегии «участие / неучастие коммуникантов в речевом событии»
2.4.3. Интерпретация фрагментов речевого портрета врачей-психотерапевтов по скрытой речевой воздействующей стратегии «уверенного /неуверенного поведения автора в речевом событии»
2.4.4. Интерпретация фрагментов речевого портрета врачей-психотерапевтов по скрытой речевой воздействующей стратегии «формирование у получателя текста отношения к речевому событию путем оценивания»

2.4.5. Сопоставление речевого поведения англоговорящих и русскоговорящих психотерапевтов по скрытой речевой воздействующей стратегии «формирование у получателя текста отношения к речевому событию путем оценивания»
2.4.6. Интерпретация фрагментов речевого портрета врачей-психотерапевтов по скрытой речевой воздействующей стратегии «акцентирование автором
элементов высказывания»
2.5. Диагностирование индивидуальных качеств англоговорящих и русскоговорящих авторов-психотерапевтов на основании интерпретации
фрагментов их прагмалингвистических речевых портретов
ВЫВОДЫ ПО ВТОРОЙ ГЛАВЕ
Заключение
Библиография
Литература, использованная для анализа
Приложение
Приложение
Приложение
Приложение
Список используемых в работе сокращений

Рассмотрим маркеры социального плана на примерах из анализируемых нами текстов русскоговорящих и англоговорящих психотерапевтов.
1. Приведем примеры контекстуально-обусловленных выражений, где актуализация социального плана вытекает из последующего контекста.
a) В русском языке социальный план может актуализироваться через деепричастие. Деепричастие обозначает добавочное действие, совершенное участником или участниками речевого события (Баранов 1989: 128). В английском языке социальный план может актуализироваться через причастие. Рассмотрим примеры.
27. [Не понимая сути], мы перекладываем ответственность... (Либих 1987: 102).
В данном примере актуализируя деепричастный оборот, говорящий вводит себя и слушающего в речевое событие. Об этом можно судить из последующей МСГ, где маркером социального плана является инклюзивное местоимение мы.
Приведем примеры актуализации социального плана в английских текстах посредством причастия. Причастие передает признак предмета или действия, возникающий в силу производимого или произведенного действия говорящим (Иванова 1981: 84).
28...[picking up beliefs like fashions, though the unconscious] we are often unaware of what we really do believe... (Thomson 1984: 15).
В данном примере выбором причастия picking up говорящий вводит в речевой поступок себя и своего слушателя, о чем свидетельствует последующий контекст. Таким образом, актуализируется социальный план.
b) Социальный план актуализируется через придаточные предложения условия.
29. [Если считать настоящее событие реальным], то говорилi о невротизме как... (Литвак 2002: 17).
30. [If to study the thinking of an individual], we need not take note of everything he does (Thomson 1984: 16).