Вторичные тексты в коммуникативно-когнитивном аспекте

• Автор: Агранович, Надежда Борисовна
• Шифр специальности: 10.02.19
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2006
• Место защиты: Москва
• Количество страниц: 152 с. : ил.

* ВВЕДЕНИЕ
ГЛАВА 1. Вторичные тексты в лингвистическом освещении
1.1. От информационного подхода к общей теории
вторичности
1.2. Деривационный подход к вторичному тексту
1.3. Вторичные тексты с точки зрения жанра/типа текста
1.4. Понятие текстуальности и вторичные тексты
^ 1.5. Когнитивная модель порождения вторичного текста
* 1.6. Выводы
ГЛАВА 2. Построение типологии вторичных текстов в коммуникативно- когнитивном аспекте
2.1. Терминологические проблемы внутри типа текста 31 "вторичные тексты"
2.2. Выбор параметров типологизации
2.3. Характерологическое описание жанров
2.4. Построение общей модели типа текста
* "вторичные тексты"
2.5. Выводы
ГЛАВА 3. Анализ отдельных видов вторичных текстов из разных сфер профессиональной коммуникации
3.1. Аннотация как прототипический вторичный текст
3.2. Вторичные тексты в процессе обучения иностранному 72 языку
3.3. Книжное рекламное эссе как новый тип вторичного
текста
3.4. Выводы
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК
ПРИЛОЖЕНИЕ. Образцы текстов (аннотации и рекламные эссе)
В последние десятилетия проблема так называемых вторичных текстов все больше привлекает внимание исследователей. Интерес к текстам, возникшим в результате обработки исходных, “первичных”, текстов вполне закономерен, так как их роль и доля в современном информационном пространстве очень велики. С появлением и совершенствованием электронных носителей информации поток текстовой продукции увеличивается в геометрической прогрессии. Одних только научных и технических журналов к началу третьего тысячелетия в мире насчитывается около 90000. Ежегодно они публикуют около четырех миллионов статей. Невозможно совместить практическую деятельность в той или иной области и одновременное изучение всех первичных источников информации.
В теории информации уже довольно давно сформулировано правило, что переизбыток информации не лучше ее недостатка. Ученый должен сначала получить обзор всей специальной литературы в области своей деятельности, чтобы выбрать и прочитать в оригинале именно те тексты, которые наиболее актуальны для направления его исследований. При этом опорой ему служат аннотации и рефераты, которые возникают путем сокращения и выборки информации, содержащейся в первичном тексте. Аннотация и реферат являются типичной разновидностью вторичных текстов, с которыми сталкиваются читатели научных журналов, но отнюдь не единственной. Несмотря на интерес лингвистов к проблеме вторичных текстов, далеко не все виды вторичных текстов нашли отражение в лингвистических работах. Отсутствует к настоящему времени и удовлетворительная классификация этих текстов. Нельзя считать устоявшейся также терминологию, с помощью которой описываются вторичные тексты. Отсюда вытекает актуальность данного исследования, объектом которого являются вторичные тексты в разных сферах
можно охаракетризовать текст, получившийся в результате реализации того или иного коммуникативного намерения? Так, для автора пародии коммуникативным намерением, то есть направленностью сознания на результат, можно считать создание некоторой травестии, а полученный в результате текст характеризовать с точки зрения коммуникативного модуса как игру. Если термин "коммуникативное намерение" (коммуникативная цель, комуникативная интенция) хорошо известен, ср. приводимое выше определение, то термин "коммуникативный модус" является новым. Эти два параметра образуют корреляции или даже импликации. Так, для большинства вторичных текстов в сфере науки с коммуникативным намерением "информировать" соотносится модус "передача содержания". Коммуникативное намерение "дать оценку" реализуется в модусе "критика" и т.д.
Последний отдельно стоящий факультативный параметр характеризует сферу употребления вторичных текстов. В настоящей работе мы рассматривали науку и технику, СМИ, учебный процесс. Все остальное в данной работе относится к группе "прочее".
Типология вторичных текстов, т.е. 39 жанров вторичных текстов со значениями признаков, приведены в таблице 2 на стр. 51-52. Повторим, что значения признаков не являются взаимоисключающими. Поэтому жанры могут характеризоваться при помощи нескольких значений одного признака. Знак скобок означает, что в таком значении признак встречается редко.
2.3. Характерологическое описание жанров
Ниже будут описаны жанры вторичных текстов в немецком языке с помощью перечисленных признаков. Это описание частично пересекается