Образы времени в русской и американской культурах

• Автор: Сиромолот Девис, Марина Юрьевна
• Шифр специальности: 10.02.19
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2008
• Место защиты: Москва
• Количество страниц: 224 с. : ил.

Оглавление
Введение
Глава 1. Общетеоретические и методологические основания сопоставительного исследования образов языкового сознания.

1.1 Способы описания структур сознания в рамках теории деятельности

1.2 Знаковые системы культуры и их роль в межкультурной коммуникации

1.3 Образ мира как фундаментальное понятие в исследовании Глава 2. Время как философская, психологическая и лингвокулыпурная категория.

2.1 Врелш как философская категория.

2.2 Время как феномен национально культурного сознания

2.3 Категория времени в структуре личности

2.4. Отражение и выражение когнитивных категорий времени в структурах языка.

Глава 3. Описание процедур и задач тестов, использованных в исследовании.
3.1 Описание процедур проведения экспериментов
3.2 Обоснование использования ассоциативного эксперимента в исследовании
3.3 Тест смысложизннеых ориентаций: вариации и концептуализации
3.4 Изучение образов сознания с помощью рисуночного теста Глава 4. Описание и анализ результатов экспериментов
4.1 Анализ данных прямого ассоциативного эксперимента
4.2.Сопоставительпый анализ ядра ассоциативных полей.
4.3. Описание и анализ результатов рисуночных тестов
4.4 Описание и анализ результатов теста смысложизненпых ориентаций Заключение
ВВЕДЕНИЕ
Общая характеристика работы
Одной из основных проблем в современной психолингвистике является исследование образов сознания, при этом ситуация межкультурного общения расценивается как онтология анализа языкового сознания, поскольку при нарушении автоматизма восприятия возникают оптимальные условия для исследования сходств и различий образов национальных сознаний. Используемый в качестве основного инструмента исследования в данной работе, ассоциативный эксперимент на сегодняшний день завоевал прочные позиции как надежный инструмент овнешнения и исследования образов сознания.
В данной диссертационной работе ассоциативный эксперимент, наряду с другими исследовательскими инструментами, используется для сопоставительного исследования образа времени в русской и американской культурах.
Актуальность исследования обусловлена тем обстоятельством, что в настоящее время межкультурная коммуникация вызывает повышенный интерес как в теоретическом так и в практическом аспектах. В целях оптимизации процессов межкультурного общения особую роль играет изучение образов национальных сознаний, выявление национальных парадигм, определение корреляции ментальных образов и поведенческих стратегий. Категория времени, при этом, является одной из центральных в любой национальной картине, поскольку именно с ней связаны как стратегические, так и ситуативные поведенческие модели носителей данной культуры.
Научная новизна настоящего исследования состоит в том, что:
Впервые было проведено исследование содержаний языкового сознания носителей английского американского языка в поле «время» с помощью ассоциативного эксперимента (АЭ)
• Впервые проведено сопоставительное исследование образа времени с использованием данных АЭ, полученных в ходе ассоциативных тестов
• Впервые проведено сопоставительное исследование с использованием данных вербальных и невербальных экспериментов
• Впервые для изучения образов времени была использована батарея тестов, позволяющая сравнить образы находящие на различных уровнях сознания
• Впервые проведено исследование образов сознания, ассоциированных с образом времени, с помощью рисуночных тестов
Объектом исследования выступают образы времени в сознаниях носителей русского и английского / американского языков, ассоциированные с образом времени и представленные вербально и графически.
Предметом исследования выступает специфика восприятия времени носителями русской и американской культур.
Цель исследования — определить сходства и различия в восприятии времени носителями русского и американского английского языков и определить связь образа времени с поведенческими моделями.
Методологической основой исследования являются представления о сознании, разработанные в рамках теории деятельности А.Н. Леонтьева и концепция языкового сознания Е.Ф. Тарасова.
В ходе исследования с целью достижения поставленной цели нам был решены следующие задачи:
1. Определить лексические единицы, которые выступают в роли стимулов для изучения образа времени в ассоциативном эксперименте.
2. Сравнить содержание образов языкового сознания носителей русского и американского английского языков в поле «время».
3. Отобрать тесты для сравнения образов сознания на различных уровнях сознавания.
4. Провести анализ существующих методик анализа рисуночных тестов с целью выявления способов анализа рисуночных тестов в поле «время».

исследованиям C.B. Лурье (1997), этническая картина мира сильно меняется с течением времени, причем люди не всегда осознают культурные разрывы, которые могут быть очевидны для исследователя. Неизменными оказываются лишь логически необъяснимые, принятые в этнической картине мира за аксиому, блоки, которые внешне могут выражаться в самой разнообразной форме. На их основе этнос выстраивает новые и новые картины мира — такие, которые обладают наибольшими адаптивными свойствами в данный период его существования.
Эту же мысль развивал Б.А. Серебренников (Серебренников 1988: б, 87): «Картина мира, отраженная в голове человека, представляет собой чрезвычайно сложное явление. Она необычайно вариативна, изменчива, непостоянна... Одновременно в ней есть элементы общности, обеспечивающие взаимопонимание людей, ... в противном случае общение между людьми было бы вообще невозможно, поскольку общение основывается на наличии у говорящих каких-то элементов единого понимания, единого взгляда на вещи».
Таким образом, можно заключить, что в любом социуме теоретически существует некий инвариант образов сознания, общий для всех членов данного социума - национальная картина мира. Можно также ожидать, что наиболее важные элементы опыта, включенные в предметную и когнитивную деятельность, имеют внешнюю, презентированную наблюдению форму — языковое овнешнение.
В этой связи в лингвистической науке в последнее время введено понятие «языковой» (или лингвистической) картины мира - отражения образа мира в языке. При этом соотношение реальности, сознания и языка можно описать следующим образом: объективная реальность, данная независимо от человеческого сознания, отражается в сознании индивида, создавая некую концептуальную картину мира, обусловленную собственно качествами индивида, а затем опредмечивается в культурных предметах и овнешняется с помощью языковых знаков, создавая вариант концептуальной картины мира