Когнитивно-функциональные аспекты контрастной оценки в тексте

• Автор: Явецкий, Алексей Витальевич
• Шифр специальности: 10.02.19
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2008
• Место защиты: Москва
• Количество страниц: 206 с. : ил.

СОДЕРЖАНИЕ ВВЕДЕНИЕ

ГЛАВА 1. Концепции контраста в лингвистических исследованиях

1.1 Методологическое значение контраста в системно-структурных исследованиях языка

1.1.1 Фонология и просодика

1.1.2 Морфологические категории и синтаксис

1.1.3 Контраст как антонимия в лексико-семантической системе

1.2 Контрастирование как механизм концептуализации и категоризации

1.2.1 Контрастирование как механизм концептуализации

1.2.2 Когнитивное моделирование контрастных отношений

ВЫВОДЫ
ГЛАВА 2. Динамика когнитивных структур в основе контрастных оценочных значений: системный аспект
2.1 Структура и типология оценочных значений
2.1.1 Оценка в логических исследованиях
2.1.2 Оценка в психологических исследованиях
2.2 Образ-схемы как способ моделирования контрастных оценочных значений
2.2.1 Образ-схемы ШКАЛА и КОНТЕЙНЕР
2.2.2 Асимметрия контрастных оценочных значений.
Понятие референциального сдвига

2.3 Особенности референциального сдвига в антонимических парах с многозначными прилагательными
2.3.1 Референциальный сдвиг с сохранением типа образ-схемы
2.3.2 Референциальный сдвиг с изменением типа образ-схемы
2.4 Особенности референциального сдвига для оценочных имён существительных, обозначающих человека
ВЫВОДЫ
ГЛАВА 3: Лингвокогнитивные факторы построения контрастных оценочных значений в тексте
3.1 Фактор когнитивной базы оценки
3.2 Фактор прототипичности референта
3.3. Фактор нормы контрастной оценки
3.4 Фактор эксплицитности / имплицитности контрастной оценки
ВЫВОДЫ
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
БИБЛИОГРАФИЯ

Данная работа представляет собой исследование в области когнитивной семантики и посвящена изучению языковых средств противопоставления оценок в тексте с учётом динамики ментальных структур, лежащих в основе оценочного контрастирования. Соответствующие языковые средства выделяются на основании следующего определения: оцениванием мы считаем выявление в объекте некоторого качества и соотнесение этого качества со структурами ценностных знаний, хранящимися в долговременной памяти говорящего. При этом в процессе оценивания задействованы ментальные структуры различной степени конвенциональное, которые выражаются как в узуальных антонимических парах, так и в окказиональных противопоставлениях лексических единиц или фрагментов текста по мере развёртывания дискурса.
Предметом настоящего исследования являются лингвокогнитивные и функциональные особенности построения контрастных оценочных значений в конкретных актах коммуникации, а в качестве объекта исследования выступает семантика языковых средств, вербализующих контрастную оценку в русских и английских художественных текстах.
Лингвофилософские аспекты контрастной оценки, особенно её
реализации в виде дуальных противопоставлений, на которых основывается
языковой знак, так или иначе затрагивались на протяжении всей истории
лингвистической науки — от работ античных мыслителей до сочинений

представителей постструктуралистских направлений (см.: [N61:11 2000: 4-130]). Среди них можно выделить логическую парадигму, для которой контраст как методологическая модель означает в первую очередь противоположность, или нетождественность. Противоположность, столкновение двух начал уходит корнями в наиболее древние архетипические представления человечества о мироустройстве (см.: [Пелипенко, Яковенко 1998; Юнг 1991]). Так, опыт мифологических представлений воплотился в дискретных бинарных оппозициях типа высокий
описания отдельных концептов и их имён, сколько для анализа более сложных языковых выражений - высказываний и текстов.
Согласно основному постулату теории ментальных пространств, любая мысль, обычно передаваемая языком, выстраивает, структурирует и соединяет определённые когнитивные области. «Множество таких областей - ментальных пространств - конструируется для мысли любого уровня сложности, и язык [...] является мощным средством [...] уточнения или восстановления ключевых моментов этих когнитивных конструктов. Действие референции, инференции и, в общем плане, разнообразных структурных проекций обеспечивается с помощью элементов, существующих для установления связей между выстроенными ментальными пространствами. С технической точки зрения эти соединительные элементы представляют собой функции пересечения когнитивных областей (cross-domain fonctions)», которые определяют структуры, спроецированные из одного пространства в другое, а также компоненты этих структур [Fauconnier 1994: XXXVII]. Одна из функций пересечения когнитивных областей - это прагматическая функция, связывающая два объекта таким образом, что определение объекта-цели (target) становится возможным с - помощью описания объекта-стимула (trigger) [Fauconnier 1994: 3 ff.]. Как показывает Ж. Фоконье, механизм связывания нетождественных и часто контрастирующих объектов позволяет выразить в пределах одной синтаксической конструкции разнообразные отношения между различными когнитивными структурами. Одно из таких отношений выражает прагматическая функция в предложении: The mushroom omelet left without paying the bill [Fauconnier 1994: 6]. Объектом-стимулом здесь выступает ‘еда’, объектом-целью - ‘клиент’, которые связываются прагматической функцией (т. е. метонимическим отношением) ‘часть - целое’.
Более сложная разновидность связывания наблюдается при конструировании ментальных пространств, которые репрезентируют недействительное (воображаемое, потенциальное) положение вещей и